护理导论总复习--培训课件.ppt

* 敌意印象 * 敌意印象 * 敌意印象 * 敌意印象 按照资料的来源划分： 主观资料--客观资料 * * 罗伊适应理论的基本概念及内容——论述、选择，P29 适应模式框架：输入、控制、效应器、输出、反馈 适应反应 不适应反应 反 馈 输入 控制过程 效应器 输出 生理功能 自我概念 角色功能 相互依赖 刺激 适应水平 应对机制：生理调节器 认知调节器 罗伊适应理论与护理实践——选择 罗伊适应模式的护理程序 护理程序 一级评估：行为评估 评估 二级评估：刺激评估 护理诊断 诊断 计划 计划 实施护理措施 实施 评价 评价 when 自理缺陷理论——什么时候需要护理 护理系统理论——如何护理 2 自理理论——什么是自理 1 what how 3 奥瑞姆自理理论的主要概念及内容——论述、选择，P29-30 奥瑞姆自理理论与护理实践——选择 奥瑞姆护理程序 护理程序 第一步：护理诊断与护理措施的评估：确定为什么需要护理 评估 诊断 第二步：设计及计划调节性的护理活动：选择护理系统，制定护理计划 计划 第三步：调整及评价：实施护理措施，评价护理结果 实施 评价 系统名称 患者自理能力 自理需要的满足 患者 护士 全补偿护理系统 完全没有能力参与自理活动 —— 替他做 部分补偿护理系统 部分自理能力 完成部分自理活动 替他做 帮他做 支持教育系统 有能力完成全部自理活动 完成全部自理活动 教他做 支持他 全补偿护理系统——选择 全麻未清醒者 昏迷病人 高位截瘫病人 脑梗塞病人 老年痴呆病人 精神病人 纽曼保健系统理论的主要概念及内容——选择，P193-194 压力源 机体防御 预防性的护理措施 人的防御系统 基本结构 基本结构——脏器功能 遭到破坏会影响生命及生存 正常防御线——应变力 判断机体处于健康或疾病的标志之一，若破坏会出现症状或压力反应 应变防御线——规律作息 一种活动性的、保护性的缓冲力量，首先接触压力源 保护 抵抗防御线——免疫功能 保护基本结构稳定、完整及功能正常 预防性的护理活动 二级预防 早期发现 早期治疗 三级预防 帮助恢复及重建功能 一级预防 避免或尽量减少压力源 加强应变防御线 预 防 应变防御线 正常防御线 抵抗防御线 纽曼保健系统理论与护理实践——选择 纽曼护理程序 护理程序 护理诊断：评估分析内在压力源的5个变量，确定护理问题 评估 诊断 护理目标： 一级预防、二级预防、三级预防 计划 护理结果：实施措施，评价目标是否达到 实施 评价 第九章 健康教育 健康教育的定义——名词解释，P197 健康教育的意义——简答，P200 护理人员在健康教育中的作用——简答，P32 健康教育的相关理论——简答，P32 知信行模式的内容——选择，P32 健康信念模式，霍克巴姆提出——选择、填空 健康信念模式的内容——选择、填空，P202-204 健康信念模式的发展——填空、选择 增加了两个因素 内部回报——吸烟、酗酒、吸毒的快感 外部回报——“感情深一口闷”便于人际交往 纳入了一个变量 恐惧：因无法应对而逃避，导致绝望厌世 保健教育过程模式的内容——选择、填空，P32 理性行为理论和计划行为理论的内容——选择、填空，P32 健康教育的基本原则——选择、填空、简答，P32 健康教育程序——填空、选择，P32 制定健康教育计划的步骤——简答，P210 健康教育方法——选择、案例分析，P32-33 第十章 希望、失望与丧失、悲哀 希望的概念——名词解释，P34 希望的特征——选择，P217 失望的概念——名词解释，P34 失望的表现——选择 丧失的概念——名词解释，P35 丧失的分类——选择、填空，P221-222 悲哀的概念——名词解释，P35 悲哀的分类——选择、填空，P222 影响悲哀反应的因素——选择、简答，P222-223 失落及悲哀学说在护理实践中的应用——选择，P34-35 悲哀过程——填空、选择 恩格尔的悲哀三阶段学说 悲哀的反应——选择 第十一章 临终关怀 临终的定义——名词解释，P36 临终病人的定义——名词解释，P36 濒死的定义——名词解释，P36 死亡的定义——名词解释，P36 机体各系统新陈代谢相继停止，组织细胞均相继死亡 不可逆 延髓极度抑制，心跳呼吸完全停止，瞳孔散大，反射消失 5~6min可逆 机体各系统功能发生严重障碍，脑干以上部位深度抑制 可逆阶段 临终及死亡过程分期——选择、填空 尸体现象——选择 人死后产热停止，散热继续 尸温测肛温 尸温Ｘ系数=死后经过时间 心搏停止，血液沿血管向低下部位坠积、扩散浸润周围组织，使皮肤现紫红斑块 人死后经1~3h肌肉轻度收缩关节不能屈曲出现尸僵，经12~16h遍及全身 死后机体组织因腐败细菌作用而分解，常见