地理商务星球版七年级上册4.5形成气候的主要因素 同步教案.docx

地理商务星球版七年级上册4.5形成气候的主要因素同步教案

授课内容

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教材分析

“地理商务星球版七年级上册4.5形成气候的主要因素同步教案”章节主要讲述了影响气候形成的几个关键因素，包括纬度、海陆、地形、洋流等。本节课旨在帮助学生理解这些因素如何相互作用，共同影响气候的形成。内容紧密联系实际，与课本紧密结合，通过生动的案例和图表，帮助学生深入掌握形成气候的主要因素，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括空间思维、综合思维、地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，学生能够运用空间思维理解纬度、海陆、地形等因素对气候的影响；发展综合思维，分析各因素间的相互作用；提升地理实践力，通过实例探究气候形成过程；树立人地协调观，认识到人类活动与气候之间的相互关系。

重点难点及解决办法

重点：理解纬度、海陆、地形等因素对气候形成的影响。

难点：分析各因素间的相互作用及其对气候的具体影响。

解决办法：通过引入生活中的实例，如我国不同地区的气候差异，让学生直观感受纬度、海陆、地形等因素的作用。利用多媒体展示相关地图和图表，帮助学生形象地理解各因素间的相互作用。开展小组讨论，让学生在合作中深入探究，突破难点。针对不同学生，采用个别辅导，解答他们在学习过程中的疑问，巩固重点知识。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：地理信息系统软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：气候类型分布图、气候因素作用动画

-教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的气候图片，询问学生是否曾经历过不同的气候，引导学生分享自己的体验。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的气候定义和分类，为学生建立知识链接。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍纬度、海陆、地形等形成气候的主要因素，详细解释每个因素如何影响气候。

-举例说明：以我国为例，讲解不同纬度、海陆分布、地形特征如何导致气候差异。

-互动探究：学生分小组，根据提供的资料，探究某一特定地区的气候形成因素，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材和课堂讲解，完成相关练习题，加深对气候形成因素的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：小组内讨论练习题的答案，共同分析气候形成因素的作用机制。

-教师指导：挑选几组学生的讨论结果进行全班分享，引导全班学生共同学习。

5.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的气候案例分析，识别影响该地区气候的主要因素。

-教师指导：总结学生的分析，强调气候形成因素的相互作用。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调气候形成因素的重要性和实际应用。

-学生反馈：学生提出本节课的学习疑问，教师进行解答，确保知识点的掌握。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，要求学生结合实际情况进行分析。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：简要总结本节课的学习成果，强调气候知识在实际生活中的应用价值。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《地理知识手册》中关于气候形成的章节，以提供更深入的理论知识。

-视频资源：播放关于全球气候变化的纪录片，如《地球脉动》中相关集数，让学生直观感受气候变化的影响。

-实地考察：组织学生参观气象站，了解气象观测设备和气候数据收集过程。

-在线互动平台：利用学校提供的在线互动平台，开展气候知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，加深对气候形成因素的理解。

-安排学生观看相关视频，并撰写观后感，将理论知识与实际案例相结合。

-在实地考察后，要求学生撰写考察报告，分析气象站的数据与课堂所学知识的联系。

-通过在线互动平台，学生可以分享自己的学习心得，讨论气候变化对社会生活的影响。

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的气候特点，并将这些信息与课堂所学知识相联系。

-推荐学生阅读《国家地理杂志》等出版物中关于气候的文章，以获得更广阔的视野。

-建议学生参与学校的环保活动，将气候知识应用于实际行动，如节能减排、植树造林等。

-提供一些在线模拟实验，如气候模型模拟，让学生通过实践操作来加深对气候形成机制的理解。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或挑战赛，以检验和提升自己的地理学科素养。

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