完善质量监控体系,强化教学管理规范加快我系专业内涵建设.pdfVIP

完善质量监控体系，加快专业内涵建设 ——在系（部）教学质量监控经验交流会的发言 艺术设计系教学质量监控体系的构建与实施,是保障艺术设计系教学质量不断 提高加快专业内涵建设的一种有效机制，也是当前艺术设计系教育管理和改革的重 要内容，通过教学质量的监控与评价，及时获得教学过程中各个要素，各个环节和 工作状态的信息反馈，对教学过程进行准确客观的监控、评判与调整, 以有效的手 段约束和激励教学过程的组织者和实施者，使艺术设计系的教学质量持续提高并进 入良性循环的轨道，推动艺术设计系教育教学质量管理的进一步系统化、合理化、 科学化，实现艺术设计系办学水平和社会地位的不断提升，对提升我系专业内涵具 有重要的保障作用。近年来，我系从建立和完善教学管理制度入手, 理顺分级管理 关系, 构建教学质量管理体系, 在许多方面进行了有益的探索。在构建教学质量管 理体系的过程中,加强教育管理研究, 并不断进行总结, 完善了教学质量管理体系, 取得了一定的成绩。 一、加强队伍建设，实施教学质量监控 （一）确定督导组成员及执行机制 1.确定系部领导、教研室主兼职督导构成系部教学督导班子。 艺术设计系根据本系青年教师和非专业教师多的实际情况，为了提高教育教学 质量，我系在原有5人教学督导组成员的基础上，增加到9人，分为3个小组，每 组3人，由主任、书记、副主任各带1个组。不仅安排了本学期各组随堂听课评课 和教学检查的时间段，同时制定了《2010-2011第一期艺术设计系课堂教学检查评 估制度》、《艺术设计系教师课堂教学质量评估办法》、《艺术设计系教学督导组 工作条例》、《2010年艺术设计系教学督导组听课评课信息反馈表》，对提高教 学质量起到了一定的推动作用。 2.建立执行机制 （1）督导组成员分组听课、评课机制。 （2 ）以教研室为核心的听课、评课机制。 （3 ）以课程组为实体的听课、评课机制。 （4 ）学生学习情况反馈机制。 （5 ）教师教学情况反馈机制。 （6 ）“研讨课”集体听课、评课机制。 3.制定执行方法 （1）教学文件期初、期中、临堂检查，对检查情况进行详细记载，问题及时 反馈，及时处理。 （2 ）规范教案、讲义，提升教学文件内涵。 （3 ）青年教师一帮一跟踪指导。 （4 ）开展青年教师教学摸索课、比武课。 （5 ）开展老师教学公开课。 （6 ）开展有教学资质老师的教学研究课。 （7 ）随机抽查学生课堂作业批改情况，检查学生第二课堂实践性习作执行情 况。 （8 ）如期开展教师教学座谈会，促进相互交流。 （9 ）认真听取学生教学意见反馈，与学生沟通与交流。 （二）明确教学监控的内容 为了使教学监控工作落到实处，艺术设计系采取了定性与定量相结合的监控方 式，注重导向作用，力求简便易行，坚持“全面性、客观性、可测性、可化性”的 原则，确定了教学监控的教学态度、教学内容、教学方法、教学环境、教学组织、 教学效果等六个方面内容。 在教学态度上，检查教师的教学是否具有“因材施教， 学思结合、知行统 一，启发诱导，循序渐进，树立教师的典范、为人师表”。同时也检查教师是否做 到了“宁愿教师流汗，不让学生流泪；宁愿教师掉肉，不让学生掉队”的优良教 风。 在教学内容上，以教学文件（教案、讲义、ppt课件、教学进度表、教学大 纲、学生点名册、平时成绩登记处）检查为基本点；以课堂教学质量监控为中心 点；以教师座谈与交流、学生座谈与交流、学生学业成就评价为支支撑点。在系部 开展教学督导工作。 在教学方法上，检查教师的教学是否运用了启发式、案例式、趣味式、研究式 的教学方法，以及对学生有没有吸引力等。 在教学环境上，检查教师的教学准备是否充分，课堂学习氛围浓不浓，课堂卫 生是否整洁等。 在教学组织上，检查教师的组织教学是否有效地合理地组织学生的学习活动。 也就是检查学生是否通过教师的组织、指导和点拨，课堂纪律好、学生出勤率高、 学习态度端正。 在教学