人民解放战争的胜利复习教案.docVIP

2016-2017学年度 九 年级 班 历史 教案 课 题 人民解放战争的胜利 课 型 复习课 节数 1 备课人 审核人 授课人 日期 复 习 目 标 知识与技能 了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻； 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的原因； 在课本中搜集南京发生的历史事件，培养归纳总结历史问题的能力； 学会从地图中获取有效信息的能力。 过程与方法 小组合作，构建知识结构． 情感态度 通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，是学生感知和平来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。 感知人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战，不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。 教材 分析 重点 整合重点知识，构建知识网络，强化记忆，及时反馈。 难点 怎样在课堂45分钟内实现强化记忆和知识运用的有机结合。 教学 模式 三疑三探 课时 共__1_课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 课前播放歌曲， 展示人民解放战争的历史图片，提问歌曲中的大别山发生过什么重大事件？展示是什么时期的图片？ 老师共同带领大家回顾解放战争的历史，请大家齐读复习目标。 根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 请同学们自己动手，完成抗日战争知识梳理，构建知识网络。 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 制作图表，填入人民解放军同国民党军进行战略决战 的战役名称、时间、主要作战地区及战役结果。 二、解疑合探（ 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 制作图表，填入人民解放军同国民党军进行战略决战的战役名称、时间、主要作战地区及战役结果。 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 2 4 6 评价 1 3 5 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 20世纪20年代至40年代，国共关系经历了曲折的发展过程。 （1）在中国近代史上，国共两党曾经有过两次合作，这两次合作，分别取得了什么成果？ （2）在中国近代史上，国共两党曾经两次分裂。这两次分裂造成了什么相同的恶果？ （3）通过上述两问的探究，对于今天来说有何现实意义？ 下面是毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文： “三年来，在人民解放战争中牺牲的人民英雄永垂不朽！三十年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” “三年来”从那一年开始？此年发生了什么重大事件？这一事件标志着什么？ “三十年来”以什么事件为开端？这一事件标志着什么？ （3）“一千八百四十年”发生了什么重大事件？ 解放战争初期，国共力量相差很悬殊，共产党能在短短三年内由弱变强，并最终打败国民党。请问：人民解放战争迅速取得胜利的主要原因是什么？ 质疑再探：（ 分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 本节的知识已经复习完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 运用拓展（ 分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看： （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 作业设计 板书设计 作业布置 教 学反 思