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人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形 我的 学习任务 1、初步感知轴对称图形并理解。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。 学习流程 知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。 这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。 合 作 探 究 1、看书29页例1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。 （2、想一想、说一说　? 对称轴 对称轴 对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（ ）的，它们都是轴对称图形。 而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 学 习 流 程 归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（ ），这样的图形是（ ）。 折痕所在的这条直线叫做（ ） 人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一） 这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。 合 作 探 究 2、自学书30页例2，认识平移。 （1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （3）、看图填一填。 学 习 流 程 归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象就是（ ）。 2、平移的方法： （1）确定物体平移的（ ） （2）确定物体平移的（ ） （3）（ ）移动后的各点，就得到平移后的图形。 人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）旋转 我的 学习任务 结合生活实际，初步感知旋转现象 通过学习，提高我的观察能力和动手操作能力。 感受数学与生活的密切联系，激发我学习数学的兴趣 学习流程 知 识 链 接 -、旋转现象在生活中经常遇到，让我们来关注什么是旋转。 这些都是旋转现象。我还能说说我在生活中发现的旋转现象。 合 作 探 究 2、自学书31页例3，认识旋转。 （1）我知道并会说什么是旋转？ （2）我会用第121页中的学具照样子做陀螺。我能观察出陀螺上的每个点转出的是什么形状。 （3）下列物体的运动，是旋转的打√。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 学 习 流 程 归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是（ ）。 旋转时，物体（ ）发生改变。 达 标 测 评 填一填。（填“平移”或“旋转”） （1）光盘在电脑光驱里的运动是（ ）现象。 （2）在算盘上拨珠子是（ ）现象。 （3）转椅转动属于（ ）现象 （4）用钥匙开锁现象是（ ） （5）风扇叶片的运动现象是（ ） （6）升旗时国旗的运动现象是（ ） 2、对的打“√”，错的打“×”。 （1）平移现象只包括向左、向右移两种情况。（ ） （2）推拉抽屉是旋转现象。（ ） (3)平移现象改变原物体的方向。（ ） （4）自动扶梯运动是旋转现象。（ ） 3、是旋转的画“ ，是平移的画√。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、填“平移”或“旋转” （ ） ( ) ( ) （ （ ） （ ） 5把平移后得到的图形涂上颜色，旋转后得到的图形不涂颜色。