人教版三年级英语下册第五单元教学设计.docVIP

Unit 5 Do you like pears? PartA Let’s learn教学设计 西六小学 许洋洋 一、教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple pear ,orange ,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No, I don’t。 二、学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。 本节课要学习的四种水果apple, pear, orange, banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。 三、教学目标 （1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do?you?like...?Yes,?I?do. /No,?I?don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本Let’s chant能够流利朗读,会唱“An Apple a Day”这首儿歌。 （3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点 1.能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。 2.对名词的复数形式有初步的认识。 五、教学难点 Pear、orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备 教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格、畅言通软件。 七、教学过程 Step1 Warm -up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss Xu. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. Sing a song T: let’s sing the song《Apple Tree》 屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。 （设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。） Step2 Presentation T: Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss: Yes. Learn the new words 1. apple a. T：Just nowwe sing the song of what kind of ruit ? Ss： an apple或者 apple. T: Yes, that’s right.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。 b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音。 c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes, I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No, I don’t . (一边说No, I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。 (设计意图：用课件图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。) 2. pear T: 出示熊的图片及单词bear引出梨子的单词pear,培养学生自我探究和比较学习的能力。 3. orange. 课件出示橙子图片， T:What colour ia it ?学生说出橙色后引出橙子