第六讲应聘的面试策略与技巧教案.docVIP

《大学生职业生涯规划与就业指导 （含心理教育）》教 案 授课时间 课次 第 次课 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第六讲 应聘的面试策略与技巧 教学目的与要求： 1、了解面试的着装准备、面试应注意的礼仪问题及面试应该事先准备的事项，从而为自己的求职面试做好充分的准备，为自己的求职提高成功率。 2、了解面试程序、面试中注意问题以及如何灵活应变，避免尴尬的有关事宜，从而增强面试成功机率。 教学重点及难点： 1、求职面试的着装基本原则 2、面试礼仪的重要性及事先要准备的问题的回答技巧 3、结合学生实际情况，运用面试技巧 作业、讨论题、思考题： 1、课后小组模拟求职面试，并记录遇到问题及解决方案。 下节课预习重点： 第七讲 职业适应 参考书籍： 1、《大学生职业生涯规划与就业指导教程》祁金利、李家华主编 中国传媒大学出版 2、《职业生涯规划》 谢彩英主编 华南理工大学出版社 2010年2月 教学后记：（手写）： 课时分配 教学内容 方法及手段 第一节 面试前的准备及应注意的礼仪问题 案例导入： 大四找工作那会儿，班上的男生、女生好像一夜之间也在开始习惯着穿西装、职业套装。 A女生是个特别信形象加分这样的概念的人。看到几乎所有同学都要给自己添置几套像样的行头，以备面试之用，我也坐不住了。 但又实在不忍心再加重父母的负担，可翻翻衣橱，的确拿不出一件正经的职业装。正犯愁着，同寝室的女生给我出了个主意，买a货，绝对能以假乱真。第二天，就穿着新衣服去参加某知名公司的面试。考官对A女生的形象评分不错，对她的应答也颇为满意，一切都进行得非常顺利。 最后一个问题了！由一位一直沉默的女考官发问。“你的着装很有品位，不过，你所穿着的品牌似乎不是你这个年龄学生的经济能力所能承受的。你不觉得你的追求太超前了吗？” 当时A女生就蒙了。这可怎么解释呢？难不成跟考官说这都是假名牌？一个心虚，脑子一片糨糊。支支吾吾半天，越解释越不明所以。考官终于不耐烦地打断了她，让她回去等通知。 一、面试前的着装准备 1、着装的原则 （1）整体性原则 培根所说：“美不在部分而在整体。” 服饰的整体美构成因素是多方面的，包括人的形体和内在气质，服饰的款式、色彩、质地、工艺及着装环境等。服饰美就是从多种因素的和谐统一中显现出来的。 （2）个性化原则 着装的个性化原则，主要指依人的性格、年龄、身材、气质、爱好、职业等要素，力求在外表上反映一个人的个性特征。 （3）TPO原则 T、P、O分别是英语中Time、Place、Object三个单词的字母缩写。 课时分配 教学内容 方法及手段 “T”指时间，泛指早晚、季节、时代；“P”代表地方、场所、位置、职位；“O”代表目的、目标、对象。 TPO原则是目前国际上公认的衣着标准。即注意服饰在每天的早、日间、晚上三段时间的变化，注意春夏秋冬的不同，注意时代的差异。注意目的、目标、对象等。只有当我们遵循了这个原则的时候，服饰才是合乎礼仪的，才能给对方以尊敬、可信、可亲的感觉。 （4）整洁原则 在任何情况下，服饰都应该是整洁的，不能沾有污渍，衣领和袖口尤其要注意，扣子等配件应齐全，衣服不能有绽线的地方，更不能有破洞。 （5）三色原则 正式场合所使用的服饰，配色的原则是：包括西服套装、衬衫、领带、腰带、鞋袜等在内的一切服饰不应超过三种颜色，否则在视觉上会有杂乱无章之感。 2、着装的技巧和要求 （1）着装应满足不同社会角色的需要 大学生在应聘时，衣着打扮也应随应聘对象——社会角色的不同而变化。应试服装款式要新颖、脱俗，服饰配色要有协调性，有明快感，否则就平淡，视觉分散，达不到预期效果。 （2）着装要和肤色、形体、年龄相协调 不同的人，身材有高矮，体形有胖瘦，肤色有深浅，年龄有大小，穿着理应因人而异，扬长避短。 （3）着装多注意色彩的搭配 色彩和谐往往产生强烈的美感，给人留下深刻的印象。在面试中，应根据不同的场合、不同的面试对象，结合自己的特点选择适当的服装色彩，并进行合理搭配，这是美化着装的重要手段。 二、面试应注意的礼仪问题 1、礼仪的定义 从广义的角度来讲，礼仪是人们在社会活动中的言行规范和待人接物的标志； 课时分配 教学内容 方法及手段 从狭义的角度来讲，礼仪指的是政府机构中采取的行为、语言等规范。 2、礼仪的基本原则 （1）遵守公德 （2）尊重他人 （3）真诚 （4）适度 （5）守信 3、面试