基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策——以机电技术应用专业为例.pdfVIP

中职教育ZHONGZHIJIAOYU 基于多元整合视角探讨中职课程设置问题与有效对策 以 机 电 技 术 应 用 专 业 为 例 口周如俊 摘 要 ：针 对 当前 中职校 课程 设 置 中存 在 的 “五 类 问题 ”：课 程体 系构建 缺 乏 “融 合性 ”、课 程 定位 出现 “功利 性 ”、课 程 实施走 向 “唯技 性 ”、课程 改革 产生 “自娱性 ”、课 程评 价 方式 呈现 “单一性 ”，提 出 中职校 课程 多元 整合理 念 ．并探 讨 克服 当前 中职校课 程设 置 中存 在 问题 的有效 对策 。 关 键 词 ：中职 校 ：课 程 ；问题 ；多元 整 合 理 念 ；对 策 作 者简 介 ：周如俊 (1967-)，江 苏涟 水人 ，江 苏省灌 南 中等 专业 学校 副校 长 ，高级讲 师 ．研 究方 向为机 器 人 离线编程 与职 业教 育 管理 、 基金项 目：2010-2011年 度 江苏省职 业技 术教 育学会 职业教 育研 究立 项课 题 “中职 校课程 多元 化 有效 整合 的案例 研 究—— 以连 云港 为例 ”(课 题批 准号 ：2010059)的研 究成 果 ，主持 人 ：周如俊 。 中图分 类 号 ：G712 文献标 识码 ：A 文章编 号 ：1001—7518(2012)2l一0036—05 课 程 作 为维 系 职业 教 育 实践 活 动 内外 环 境 的 等 ．导致学 生专业 技能课 学 习积极性 下 降 一 一 个 “多元 互 动 ”的动 态 系统 ．决 定 了 中职 校 “除 弊 上 述 “四类 课 程 ”教 学方 式 其培 养 目标 是 一 致 兴 利 ”课程 改革 也 是 一 个十 分 复杂 的动 态 、多元 整 的 ．必备 的公共 基础知 识与 专业 理论 知识 是 中职 日 合 的系统工 程 因此探索 一种科 学 而有效 的 多元 整 常 的专业 教学 基 础 ．课 外 技能 兴趣 小 组 辅 导是 桥 合职教 课程模 式 创新 的策 略思想 ．对 当前 中职校 课 梁 ，技 能 教学 与训 练 是其 核 心 ，国家 、省 、市 举 办技 改 指 向既有 理 论意义 ．更有现 实 意 义 。本 文基 于笔 能 大赛是技 能 教学与 训练 的强 化与综 合 ．对 口高考 者管理 实践 ．以中职校 机 电技术 应用专 业 为例 ，对 是学 有余 力 的学 生继 续教育 的 需要 ．其教 学是 中职 课 程设 置存 在 问题与有 效策 略作 简要探 讨 日常教学 的升华 目前 现状 是不少 中职 校 四种教学 一 中职校 课程设 置存 在 的 问题 方 式 呈 现 “ 张皮 ”，各 自为 政 ，缺 乏 系 统性 、统 筹 、 (一 )课 程 体 系缺 乏 “融 合 性 ” 性 、融合 性 。这与 中职教育 培养 目标 和社 会需 求 是 中职校 机 电技 术 应用 专业课 程 教 学 主 要包 括 严 重脱 节 的 日常 的教学 f公 共基础 课程 知识 与专 业技 能课 程教 (二 )课 程 定 位 出现 “功 利 性 ” 学 )；课外技 能兴 趣小 组辅 导教学 ：国家 、省 、市 技能 中职教育 既是指 向职业 性 的就业 教 育 ．又是指 大赛 集训 教学 (车工 、装配 钳工 、机 电一体 化设 备组 向教育性 的发 展教 育 当前 把毕 业生就 业率 作为评 装 与调 试 、电气 安装 与维修 等 )；单招 对 口高 考 (高 判 中职校 教 育质 量 的 主要 甚 至是 唯 一标 准 有 失偏 职 升学 教 学 )专业 教 学 (语 数 外 ：专业 综 合 理 论 ：机 颇 一 些 中职 校 机 电技 术应 用 专业 教 育 片 面强 调 械基 础 、电工技 术基 础 、液 压 与气 动 、机械制 图 、电