以传统文化为抓手推进学校德育工作(2012—05—26).docVIP

以传统文化为抓手 推进学校德育工作 广东省肇庆市德庆县德城第一小学 陈丽云 近年来，我校以优秀传统文化为抓手，以孔子思想核心“仁”、“礼”为重点内容，狠抓师生行为规范教育，逐步形成了自身的德育工作模式，有效地提高了师生的思想道德水平。 一、加强组织领导，形成立体管理 我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，工会主席分管，教导处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方配合的“学校—家庭—社会”立体式管理，确保德育工作有序、有效地开展。 二、重视队伍建设，提升师资素质 我校通过“走出去，请进来”的办法，组织了学校行政干部到深圳卓雅小学观摩学习，邀请了以李卫平为主的中国感恩演讲团开展感恩专题教育；立足校本培训，要求教师阅读传统文化方面的书籍，充分利用网络资源，上网查阅及学习传统文化方面的资料，拓展知识面，并把这些知识融于平时的课堂教学之中；还组织教师观摩传统文化教育的课例，并通过开展集体备课、同课异构等研讨传统文化与课堂教学的融合等，多渠道提升教师的素质。 三、弘扬传统文化，彰显教育特色 （一）让学生在儒家文化氛围中熏陶。我校位于国家级文物保护单位德庆学宫（孔庙）对面，与德庆孔庙仅一街之隔，师生最容易受到孔文化的熏陶。结合这一特点，县政府和有关部门在2004年就把学校重新装修，使学校与孔庙浑然一体。在此基础上，我校专门设计了一条孔文化长廊，利用LED、宣传栏、楼道、走廊等，全方位展现经典故事、名言警句等，让每个角落都充满儒家文化的氛围。此外，利用孔庙作为德育基地的得天独厚条件，定期组织学生到孔庙开展活动，让学生在潜移默化中受到熏陶。 （二）让学生在日常学习生活中践行。传统文化对人的言行举止和待人接物有着严格的规范，而文明礼仪和行为习惯的教育又是学校教育的重点内容。我校将传统文化的精髓融入德育中，编印了《弟子规》生活力行本作为校本教材，教师、学生人均一本，由学校与家庭相互监督，通过学习与践行，使中华美德一点一滴地落实到学生的日常生活中。 （三）让学生在真情实景中感染。我校利用父亲节、母亲节、教师节、重阳节等节日对学生进行慈孝、尊师敬长等教育，使学生在节日的真情实景中受到感染。同时，我校在推进艺体特色办学路子的过程中，以古人刻苦训练、持之以恒的典型事例以及名言警句对学生进行教育，提高了育人效果。 （四）让学生在活动中受到教育。我校有计划、有目的地开展一系列学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动，让他们在活动中受到教育。 1、每年组织一年级新生到德庆学宫参加开笔典礼，让学生得到启蒙教育，为今后健康发展打下基础。 2、每周安排学生到德庆学宫儒家文化教育讲堂上课，把传统文化与现代文化对接，进一步拓宽德育工作渠道。 3、诵读孔子名言，每个学生每星期至少背诵一句以上孔子名言，并能讲出大意。 4、每学年举办一次师生传统文化书画展，通过书画展，进一步加深对传统文化的理解。 5、倡导“亲子共读共背”活动，引导家长带头诵读《弟子规》等经典，示范带动孩子，并且通过诵读和实际行为互相观照，达到共同提高的目的。 6、开展“良好习惯伴我行”教育活动，结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展养成教育活动：每天讲文明、讲礼貌；每天坚持一小时体育活动；每天做一件力所能及的家务；每周进行一次爱家乡、爱祖国教育；每星期抚摸父母手或捶背一次；每月交流学习一次；每学期中高年级学生制定一份学习计划；每学期中高年级学生给父母写一封信；每学期读一本有益的书，并写好读书笔记。 （五）让学生在课堂中得到提高。我校所有学科的课堂教学都有机渗透优秀传统文化元素，如语文学科中关于热爱自然系列单元的教学，教师拓展相关经典诗文的学习，进一步激发学生热爱自然的思想感情；数学科目渗透传统经典中的数学家以及相关刻苦学习的事例，促使学生更加热爱学习等。 四、德育工作取得的成效 （一）更新了教师的教育观念。我校通过开展形式多样的德育活动，让教师在参与中不断更新教育观念，有效提高了德育工作的实效。 （二）提升了师生的思想道德水平。我校把传统文化融入德育工作，使师生的思想不断得到洗礼和净化，思想道德水平不断提高，践行“仁、义、礼、智、信”优秀传统文化逐步成为日常行为规范。 （三）丰富了学校的课程资源。我校立足实际，充分挖掘和利用地方丰富的德育资源，大力开发课程资源，编印了《弟子规》生活力行本，丰富了德育的内涵。 （四）提高了学校的办学效益。我校把传统文化教育与现代教育融合起来，促进了素质教育质量的不断提升，学生综合素质进一步提高。近三年取得了以下成绩：2010年学校被县委、县政府授予“教书育人先进单位”以及“三个文明建设先进单位”。我校打击乐器节目《老鼠娶妻》参加广东省器乐大赛荣获小学组一等奖；梁曦同学的《我学会了感恩》发表在《语文学习报》，刘心烨同学的《春姑娘》