临床护理教学管理实践课件.pptVIP

* 开展评选优秀实习生活动 5 激励学生工作和学习的热情 护理部教学办公室存档 记录学生实习鉴定手册 反馈学校 单位招聘时给予优先考虑 * 实事求是填写科室实习鉴定 6 带教老师根据学生的综合表现进行客观评价 出科考试成绩记入鉴定手册 病区总带教审阅后签名 护士长审核签名，加盖科室盖章 * 组织召开师生座谈会 作好信息反馈 7 师生交换意见 加强沟通，增进理解 提高临床实习带教质量 * 做好双向教学评价 8 实习生评价表 临床带教质量评价表 * 实习生组长、教学管理护士长座谈会 9 组织召开实习生组长、教学管理护士长座谈会 各院校实习生组长汇报实习生的实习情况 临床带教科室的带教工作 反馈教学查房情况 实习中期技能抽考 11 了解学生基本技能的学习情况 分析和反思存在问题 检验临床带教的情况 加强薄弱环节的训练和指导 中期师生座谈会 11 反馈阶段性教学工作 分享带教经验 针对焦点问题做好指导 交流实习感悟 做好就业指导 培养职业情感 巩固专业思想 组织一些丰富多彩的业余生活 参与出院及门诊患者满意度调查 参加医院运动会表演 参加医院志愿者服务 多 姿 多 彩 实 习 中 期 学 校 教 学 检 查 10 实习后期理论测试 * 实习后期管理 关注学生的心理 正确引导学生就业、考研 8 加强学生安全管理 顺利完成实习任务 * 实习后期管理 学生认真做好实习总结 科室认真填写实习鉴定 教学护士长审阅览实习生的鉴定手册 护理部做好实习医院鉴定 8 实习后管理 各带教科室认真做好带教工作总结 护理部组织临床带教老师座谈 总结并分享带教经验 针对带教中的薄弱环节，进行反思、讨论和交流 对带教工作提出指导性的意见 * 存在问题 1.课堂教学与临床实践内容有脱节现象 2.学生双向就业、考研与临床实习后期的冲突 3.老师的教学水平需要进一步提高 * 建议和对策 加强院校老师的沟通和交流 1.1 兼职教授和临床护理专家走进课堂教学 与学校老师结对子，参与学校教学活动 以集体备课、课堂督导 参与临床教学综合实验设计 讲授新业务、新技术专题讲座 探讨课堂教学和临床带教的方法和模式 * 利用学校教学资源 1.2 发挥学校老师的优势 定期组织教学方法、教学技能理论与实践的培训，提升临床带教老师的教学能力 课堂教学老师定期深入临床 了解临床护理新进展、新理念、新业务、新技术以及新设备的使用，并应用于课堂教学 增加课间见习时间，使学生早期接触临床，促进课堂教学与临床实践的有机结合 * 结 语 临床实习是护生由学生向护士转变的重要时期，做好护生的实习管理，保证临床带教质量，为社会培养合格的护理人才是学校与医院教学管理的一项重要内容。 体会 思想上：各级管理人员高度重视 师资上：从选拔上保证教学老师高素质 培养上：重技能更重素质 教做事更教做人 院校密切沟通与合作 – 学院老师参与深入临床带教，了解进展 – 临床带教老师主动学习，提高自身素质 – 实习计划目标与临床实际及带教结合 – 院校之间密切沟通，发现问题及改进不足 体会： 院校密切沟通与合作 学院老师参与深入临床带教，了解进展 临床带教老师主动学习，提高自身素质 实习计划目标与临床实际及带教结合 院校之间密切沟通，发现问题及改进不足 把握机遇，紧跟形势 脚踏实地，开拓创新 培养符合临床需求的优秀护理人才 * 2016年我院接收实习护生情况 专科院校（16所） 郑州铁路职业技术学院 商丘医学高等专科学校 河南医学高等专科学校 南阳医学高等专科学校 鹤壁职业技术学院 锦州医科大学高职学院 济源职业技术学院 吉林白城医专 漯河医学高等专科学校 黄淮学院 信阳职业技术学院 开封大学 河南护理职业学院 黄河护理职院 洛阳职业技术学院 三门峡职院 * 临床教学资源 临床带教科室125个 实习科室 107个（内、外、妇儿、手术、门急诊、综合学部） 见习科室 18个 临床带教老师 2176人 * 临床带教要求 每个科室1名总带教老师 每个学生1名临床带教老师 * 带教方式 实行1对1带教模式（病区）