第八章幼儿园的家长工作.pptVIP

第八章 幼儿园的家长工作 一、幼儿园家长工作的内容 二、有效开展家长工作的经验 (一）了解家长 （二）沟通的途径 一、幼儿园家长工作的内容 《幼儿园工作规程》规定： 　　“第四十八条　幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环 境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。 　　第四十九条　应建立幼儿园与家长联系的制度。 　　幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法， 定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。 　　幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。 　幼儿园可实行对家长开放日的制度。 　　第五十条　幼儿园应成立家长委员会。 　　家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园 工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。　 　　家长委员会在幼儿园园长指导下工作。 ” 二、有效开展家长工作的经验 对待家长应有的态度： 《幼儿园教育指导纲要》规定： “家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼儿好动，彼此磕磕碰碰或者被其他小朋友弄伤的事情时有发生，老师如果没有及时发现和处理好，有家长上门找“麻烦”，幼儿园该怎么办？ * 家长？ 一般指父母、其他监护人、孩子的长辈。 （一）了解家长 主动配合型（支持型 ） 支持、理解幼儿园的工作，积极接受老师的建议，乐于与老师配合，常常主动地与老师联系，积极参与幼儿园教育活动，有主人翁意识对孩子的教育比较有方法。 被动配合型 有时会向老师询问一些情况，但对于老师的要求，不能按时完成。 拒绝配合型 表现为对老师的工作既不肯定也不否定，但总会以各种借口推托老师交待的事情。 “要求型” 这种家长要求很多，包括对幼儿园的保教、保健卫生、软硬件等方面的要求，家长掌握了许多幼教知识，但他们的理论知识不成系统，不够规范，而他们自己却认为比教师更了解幼儿教育，甚至会对幼儿园的保教工作持怀疑态度。 家长的类型 根据家长的性格以及对幼儿园和教师的信任程度、合作程度不同 ，有以下： 有的家长经济条件较好、有知识、性格较古怪的，对老师冷漠。 共同点：家长素质普遍较以往高 随着时代的进步与发展，家长的教育知识的不断丰富，自身素质与教育能力也发生了很大变化，对教育的需求越来越多，对优质幼儿教育的需求越来越高。 主动参与其中与教师共同规划和设计对孩子教育的意识也越来越强烈。家长对早期教育的重视对教师做好家长工作提出了更高的要求。 每个家长都是一个独立的个体，他们对幼儿教育的理解各有不同，个性化更加突出。 新时期的家长工作应努力了解家长的各种需求。 家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一。 2.让家长走进来 b召开家长会 c家长开放日活动 定期或不定期地向家长开放、节日联欢、 亲子运动会. d举办家长讲座 a成立家长委员会 家长有不同的文化背景、职业特点、个人爱好，幼儿园可以特聘家长作为助理教师走进课堂或请家长做讲座。 全园家长会（安排在学期（年）初或者末）、年纪家长会、班级家长会 教师为家庭牵线搭桥，使家庭间合作互动。如成立QQ群交流，利于委员会开展工作. 1.走近家长 a利用接送孩子之际简单交流 b家园联系栏 e上门家访 如开通网站、设立BBS论坛、建立幼儿园和班级博客、建立飞信群电话、手机短信等。 定期集体家访:每学期或每学年的工作计划中都要有对本班孩子普遍进行一次家访的要求； 个别不定期家访：对个别有特殊问题需要的孩子。 （二）和家长沟通 d信息化手段 c发放反馈表、学习汇报单、家园联系册 结束 作业: *