中考化学复习研讨会如何有效复习.pptVIP

两轮复习比较 * 比较内容 第一轮复习 第二轮复习 侧重点 点 网 记忆方式 逐个知识点记忆 知识网记忆 记忆程度 会记 记熟 知识点衔接度 跨度小 跨度大 做题要求 做对 做对、快 复习建议： 1、研究考题，缩小范围，找准专题，做好小专题专题复习 2、系统复习可以和小专题复习整合。 1.模拟卷强化训练,主要目的是要求学生学会在规定时间内如何答题，练习答题的技巧。 2.收集学生普遍问题，编针对性习题训练。 3.回归课本再一次的熟悉教材，做好学生考前的思想工作和心理准备。 三轮复习的三个实施步骤： 第三轮：综合模拟练习、查漏补缺 要求：消除弱点 、弥补漏洞、关注热点、 掌握技巧、 摆正心态 时间大概从5月24日到6月12日，计划用时3周。 建议：选择地用好2014年17市试题。 中考试题以基础题为主,难题毕竟不多,别拿难题为难自己。不过,也有必要做一些综合性强的题目,这是得高分的关键。做题还要注意引导学生分析自己的不足,根据自己的不足,善于查缺补漏。做练习要讲究效率,练习的是目的巩固知识,而不是用练习来代替知识本身。 “复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦” ----俄国教育学家乌申斯基 优化复习策略，科学提高复习效益 三 每一届与学生相处的时间 只有十个月左右 策略一：着力营造高效、和谐的课堂 ： 策略二：深钻教材和课后习题，灵活创新，提 高复习效度 试题内容回归教材。课后习题可以说就是中考的母题，对课后习题千万不能掉以轻心，所以复习时一定要把课后习题融会贯通，他们绝大多数都是基础试题，也是经典试题，虽历经多年仍具有很强的代表性。在重视复习课本上“活动与探究”内容的基础上，还要特别注意课后习题的拓展与辐射功能，对现有教材中的习题进行改造、重组，重视课后习题的创新和再生利用。 案例1 多知识组合命题 命制成选择题： 命制成探究题（简单迁移）： 案例2：如教材的直接改编 （聊城 2011）16.（12分）某同学家新换了淋浴喷头，从说明书上了解到该喷头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动。 【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬( CrSO4)溶液…… 铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液…… 命制成探究题（简单变换）： 如：对元素符号周围数字的理解，可总结归纳如下： 策略三：归纳提炼，活化重点知识 （2014?聊城） 21．（10分）教材上有一习题： “设计实验证明甲烷中含有氢元素 和碳元素．”现有一瓶用排水法收 集到的甲烷气体（图1中的A）． 请根据图中装置完成以下各题： （1）要将A中的气体通入B装 置中，应选图2中的　 （填序号）“ 　 注水装置”． 又如：对”装置气密性”灵活性的考查： （2013?聊城） 21．（10）分某同学用 如图所示的装置和 药品，制取并收集氧气． 请回答下列问题：（4）连接好装置后， 必须首先检查装置的 . 对比归纳 对近5年聊城市或山东各地试卷进行对比分析，从中找差别、找共性、找联系，目标更明确，复习更有信心； 重点研究 通过对近5年的试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出考试的重点、难点、热点，从而提高教师复习的针对性。 策略四：正确看待和利用历年中考题，提高复习针对性 例如：计算题考点分析归纳 * 类型一：化学式的计算 考查类型：以选择题或填空题考查较多 聊城市计算题常见考查类型 类型二：化学方程式的计算 考查类型：纯文字、图片、图表、坐标、标签 等，一般有1-2问的填空，涉及反应物、生成物质 量的求算以及不纯物中某物质的质量分数求算。 要求：重视教材试题 (1)给出正确的实验方案，描述实验现象，归纳实验的结论； ⑵给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或结论的正确性，并改进实验方案； ⑶给出实验的目的或结论，要求设计实验方案。 又如：实验探究题 一、命题趋势（主要有三种形式）： 二、初中热点探究问题清点： 2．二氧化碳与水反应的探究 3．二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 ⑴探究CO2气体与NaOH溶液是否发生反应 ⑵二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究 1．探究氧气的制法和性质问题 4．金属性质的探