合理安排微量课程促进山区孩子快乐成长1.docVIP

合理开设微量课程 促进山区孩子快乐成长 保康县两峪小学 艾德雄 保康县两峪小学是一所乡镇级山区小学，下辖七个行政村和一个社区，学生居住分散，学校服务半径20公里，所以学校是一所全寄宿制学校。学生在校寄宿后，就有了大把的时间，这大把的时间做什么，怎么做，就成了我们研究的课题。通过近五年的尝试，我们认为微量课程是学校教育中不可缺少的课程，没有微量课程的教育是不完整的教育。开发、利用好微量课程，能使小学生全面、和谐、快乐、健康地发展。 1、早读经典，晚练书法，陶冶学生情操。 经典和书法都是中华民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着中华民族的最高智慧。我们引导小学生日日诵读浸润，天天练习书法，人生的启迪，博大宽厚的思想人格，坚忍不拔的毅力、良好的习惯才能够逐步养成。 学生起床晨练后，学校安排有四十分钟的早读时间，主要读古诗词、优美散文、学生喜欢的少儿读物等。学校首先保证有图书。我校图书室藏书达三万余册，近几年我们在广泛征求意见的基础上充实学生喜欢的图书三千余册。然后是根据全班年龄特点规定读书重点，一、二年级以读《三字经》为主，三、四年级以读《弟子规》为主，五、六年级以读《论语》为主。学校编有校本教材，有原文，有注释，有译文。对经典阅读的篇数各年级都有要求，一年级结束时理解背诵50篇，每高一个年级增加10篇。三是通过活动验收。每学期学校开展一次“读书节”活动，每年的读书主题不同，重点不同，但有一个环节不能少，那就是古诗文赛背活动。每次活动先在班上赛背，各班评出三名选手，参加学校赛背。在2010年秋季 “读书节”活动中六年级的宋琰同学一气背诵了107篇，在全校引起了轰动。在2011年春季“读书节”活动中，有18名选手参加决赛，有14名同学获得一等奖（一等奖获得者必须达到学校规定的篇数），4名同学获得二等奖。其中五年级的李德胜同学背诵了98篇，一年级的范秋雨同学除熟练地背诵、理解了《三字经》外还背诵、理解了古诗20篇。每一年评选出的“读书之星”，除张榜公布、发奖状外还发中外名著进行奖励。每一次的“读书节”活动之后都掀起一次读书的高潮，激励着广大同学积极投身于读书活动之中，课余时间总能看到同学在阅览室、花园里、操场上读书的身影。 每天晚上，学校安排有一小时的晚自习，是学生练书法时间。一是有目标要求：二年级结束时必须写得一手较规范的楷书铅笔字，四年级结束时必须写得一手较规范的行书、楷书钢笔字，六年级结束时写得较规范的隶书钢笔字和行、楷毛笔字，有10%的学生有书法作品在市及以上获奖；二是要求学生必须有一本自己喜欢的钢笔或毛笔字帖，开学初学校统一组织检查；三是安排有书法特长的教师为书法指导教师；四是每学期完成“三个一”，即：每班一期书法作品展评、评一批小书法家、学期末对学生的书法素养进行一次全面考核，主要从书写姿式、规范程度、书法水平、常规落实、成果积累等几方面进行考核，结果与书法教师的绩效考核挂钩。通过近几年的书法训练，成果已逐步显现，同学们书写习惯、写字的规范程度整体大幅提高，近三年来有十多人次的书法作品在省、市获奖。 2、创造条件开设好校本课程，使学生全面发展。 我校按规定的课时数规范开设国家规定的课程外各年级还有2-3节机动课时，我们没有用来上语文、数学等统考学科，而是创造条件开设好校本课程。 （1）一周开设一节阅读指导课，一是指导学生如何阅读，教给阅读的方法。二是解读、背诵相关年级重点阅读篇目，如一、二年级引导重点解读《三字经》；三、四年级《弟子规》、五、六年级《论语》。三是推荐、介绍一些好的书目，如《三寄小读者》、《稻草人》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》及部分唐诗、宋词等。三是同学之间交流读书篇目、心得、读书方法等。 （2）一、二年级一周开设一节英语口语课，让学生从小接触英语，张口说英语。学校到新华书店征订《小学生英语启蒙》、《小学生常用口语100句》等英语书籍，免费发给学生。这样对从小培养学生学习英语的兴趣起到了较好的促进作用。正因为我校英语从娃娃抓起，所以学生的英语统考成绩一直名列全县第一。在省、市、县、乡组织的英语口语竞赛中也屡获佳绩。 （3）间周开设一节安全、心理健康课。学校除了每月由校委会成员轮流主持的方法对学生进行安全、心理开展讲座外，还开设有间周一次的安全、心理健康课。主要是对学生进行安全常识、心理疏导、心理知识教育等。安全教育主要内容有：活动安全、交通安全、楼梯道安全、食品安全、住宿安全、时令安全、安全演练等。力求从小处着眼，形成系列。形式有讲座、案例分析、安全知识竞赛、搜集安全资料、安全手抄报展评等。教育学生从小珍爱生命，增强安全意识，掌握安全方法，遇到安全事故采取恰当方法避险。由于学校重视安全教育，近十年我校学生没有出现任何安全事故。心理健康教育的开展能帮助学生解决成长过程中的