批评性思维.pptVIP

批评性思维 【引子】 中国大学要想跨入世界名牌大学还需要一百年。关键在于我们缺失批判性思维能力的训练。 在美国，历史专业是最受欢迎的本科专业之一，要求非常高，也是非常难读的一个专业。读历史专业的学生会由很多的阅读和写作，有时候两三天会要求您看完一本几百页的历史书，隔三差五要写几十页的论文，而且似乎永远也写不完。但是偏偏这个专业，体现出来了批判性思维的能力培养目标。它体现在批判性阅读，批判性地评估和思考以及清晰并有说服力地表达。这是美国社会所特别推崇的，是美国人人为地人才优秀的标准之一。据不完全统计，美国历史专业毕业生的平均收入要超出经济学专业、心理学专业甚至计算机专业的毕业生。历史专业学生毕业后有很多选择。如果申请研究生院，可以学习几乎任何一个专业。 教育的意义在于，教授学生正确的思维方法，宽阔的胸襟，既不自卑也不自大，谦虚、谨慎地看待自己和他人，同时保持好奇、质疑的态度。 头脑自成一体，在其中可以将地狱变成天堂，也可以将天堂变成地狱。 --约翰·米尔顿《失乐园》 第一层次思考 ： 自发的、未经深思熟虑的、包含洞察力、偏见、非对即错推理、非好即坏推理这些因素不加选择的混合在一起 建立全新的思维习惯 绝大多数学生采用一种吃力的方法来提高思维能力-----通过尝试和错误来学习。 以次充好的思维会让我们付出金钱和生活质量的代价。 正确提问引发出色思维 提问的重要性 呆板问题反映出思维迟钝 掌握三类问题 事实型问题。这种问题只有一个答案。 为了自己的思维条理搞清楚，可以 1、集中注意自己的问题类型； 四种方法可以产生有序思考 运用你对思维结 构和系统逻辑的认识 成为苏格拉底式的提问者 作为批判性思维者，我们应该超越那些没有章法的 问题，因为它们不管从哪个角度看都没有意义。 苏格拉底式提问的基本原理 如果可能，试着去理解一种见解或看法的根本基础，并在以 后的问题中遵循这些基础有可能产生的涵义。（如：你的信念依据是什么？你能更详细地解释自己的思想，让我更好的理解你的观点吗？） 苏格拉底的精彩提问欧谛德漠与苏格拉底进行了如下问答： 问：虚伪应当归于哪一行？。 答：显然应该放在非正义一行。 问：偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行？ 答：应归于非正义一行。 这时苏格拉底洁问道：如果一个将军惩罚那些极大地损害了自家利益的敌人，并对其采取了奴役的手段，这能说是非正义吗？ 答：不能。 问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，该如何断定？ 答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。 听到这里，苏格拉底说：好吧，那我们就专门讨论朋友间的 问题。倘若一个将军所统帅的军队已经丧失了进攻的勇气， 如果他欺骗士兵说援军就要来了，从而鼓舞士气，取得了最 后胜利，这种行为应怎样理解？ 答：也应算是正义的。 苏格拉底又接着说：如果一个孩子有病，却不肯服药，父亲 骗他说药很好吃，结果治好了他的病，这种行为该属于哪 一行呢？ 答：应属于正义一行。 问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的 枪，这种偷盗是正义的吗？ 答：它们属于同一类的情况。 问：你不是认为朋友间不能存在欺骗吗？ 答：请您允许 我收回我刚才说过的话。 * 创造力 生命 政治 解决问题 阅读 宗教 演讲 写作 聆听 习惯 情感 教授和学习 批判性思 维 来思考 批判性思维使用我们思维的一切范畴。 第二层次思考 ： 把第一层次思考提升到意识实现（分析、评价和重建）的层面上。 一个训练有素的批判性思维者会： 1、提出至关重要的疑问和问题，清楚和精确地进行阐明； 2、收集和评估有关的信息，且能有效地对其阐释； 3、得出建筑在合理推论上的结论好解决方法，用相关的标准来验证之； 4、在不同的思维体系中进行开放式思考，如果需要的话，认知和评估这些思维体系的假设、暗示和实际效果。 5、在寻找对于复杂问题的解决方法时和其他人进行有效沟通。 问题体现了要完成的任务和存在的疑点。而答案往往是思考的终结。只有当答案引发新的问题时，思考才能继续下去。---只有你心中有问题时，你才是在真正地思考和学习。问题的质量决定了你的思想的质量。 只有提出问题，大脑才开始思考。没有问题也就是没有理解。肤浅问题就是肤浅的理解，不清楚的问题就是不清楚的理解。 也想深入独立的学习，就应该努力使自己提出问题。 边阅读边提问：阅读你的教科书中的一个章节，以提出问题为基本目标。只有当你边阅读边提问时，你才是在批判性阅读。每读完以小结或几段课文之后，把自己的所有问题列出来，看你是否回答它们。你可以从书中找答案，也可以在课堂上提问。 见仁见智型问题。这种问题的答案因人而异，主观性意见起主要作用。 判