教育部2014年农村校长助力工程培训心得体会(二班贵州杨秀强).doc

教育部2014年农村校长助力工程培训心得体会 贵州省从江县往洞镇中心小学校长 杨秀强 在从江县教育局领导的关心和厚爱下，我有幸被推举参加了教育部2014年农村校长助力工程培训。作为全县唯一名额的小学校长参加此次培训，心里除了感激，更多的还是压力，因为怕自己愚钝不能学有所获而辜负领导的期望，所以在选择培训机构时非常地谨慎，经过反复查阅35个培训机构的培训方案，最后我毅然选择了江苏教育干部培训中心的“学校规划发展能力与学校特色彰显”的专题培训班。10月8日，我来到了“六朝古都”——南京，这是一个历史悠久、文化底蕴非常深厚的城市，第一感觉让我肯定了自己的选择是正确的。25天的集中培训，每一天都是那么充实而精彩。本次培训内容丰富、形式多样、时效性强。在培训期间，我们共聆听了20次教育专家、教授或名校长的专题讲座，并用两周时间到江苏名校进行影子培训（跟岗学习），整个培训使我对校长工作既获得了理性认知，又获得了感性认识，收获颇多，受益非浅。现将培训所见、所闻、所思进行总结如下： 专题讲座学习 此次培训，我们共聆听了20次教育专家、教授或名校长的专题讲座，每一位专家的讲座都让我感触很深，受益非浅。主要有以下感受： 1、逐步明确认识校长的定位与职责。常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”一所好的学校，必然有一位好校长。建设现代教育学校，校长专业化是一条必要的途径。身为校长，必须定位好自己的角色要求，在学校领导，决策、管理学科带头，领导班子带头方面负起责任。在工作中，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，达到预期的效果。 2、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。?。专业化的教师队伍，是推动学校创新发展的不竭动力。教师的专业要达到不可替代性，就要在师资队伍建设上下工夫。农村小学教师，缺乏的不是吃苦耐劳的精神，而是先进的教学理念和扎实的教育教学基本功。校长的眼光必须具有前瞻性，为教师素质的提高创造条件，“请进来，送出去。”重视加强教师队伍建设，加强教师培训，提高教师素质，为学校和谐发展提供源泉和动力。 二、到基地学校进行跟岗学习 在培训机构领导的安排下，我和来自云南、四川的6位小学校长有幸到江苏省溧阳市实验小学进行了为期两周的跟岗学习。溧阳市实验小学是一所有110年办学历史的老校，有着知名的专家校长、先进的教育理念和优秀的教师团队。通过与该校领导、教师以及学生亲密接触两周，让我如沐春风，感受到了名校的办学特色。除此之外，基地学校还带我们参观考察了其它四所也非常有特色的先进学校，这些学校的方方面面工作都让我们深受启发。具体体会如下： 1、每所学校的人文底蕴非常深厚，他们的教育理念也非常先进。我们所接触的每一位教育专家和名校长，都是饱学之士，对教育有独特而深刻的理解。在我们跟岗学习学校中，他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。像的“教育就是服务”、、“虚心、有节、向上”等，都给我留下了深刻的印象。 非常重视教育科研，大力发展教育科研，以教研促学校、教师的发展教师培养，努力促进教师专业发展。各都非常重视校园文化建设，并都形成自己的文化特色。像溧阳市实验小学的“服务文化”、都非常值得我们深入研究和学习作为溧阳市首屈一指的名校，溧阳实验小学并不一味追求考试成绩，而是扎扎实实推行素质教育，重视学生的素质培养。这一点，尤其值得我们佩服。我们在溧阳实验小学学习期间，我们了解到，他们学校的氛围是比较宽松的，他们是一间百年名校，但并没有像其他学校一样，一味追求学校成绩，将老师、学生逼得很紧张的。在我们看来，他们的老师、学生都很轻松，他们可以容忍自己的成绩不是排第一。但是，越是这种宽松，这种从容，更显出他们在这个地区高人一筹的独特地位。据，在小学阶段，溧阳实验小学的学生往往不是成绩好的，但一到初中、高中，他们就显示出一种高人一筹的实力来，将其他学校的学生抛得远远的。也正因为如此，很多有远见的家长，都乐意将子女送到溧阳实验小学来。