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《数据库原理与应用》课程设计指导书 1．目的 2 2．基本要求 2 3．主要内容 2 4．主要训练内容说明及要求 3 4.1 数据流程图 3 4.2 数据字典卡片 6 4.3逻辑结构设计 8 5．参考选题（可自己选题） 8 6．课程设计报告编写格式和要求 9 7．考评 12  《数据库原理与应用》课程设计指导书 （信息管理与信息系统专业本科生使用） 是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。本课程设计是课程《》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握设计开发过程中的重要环节、步骤、培养学生分析、设计一个具体的的能力。 1．目的 通过了解实际企业或已有设计应用的案例，使学生建立对设计的感性认识；通过的设计开发，使学生掌握设计的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对的理解，提升学生解决实际问题的能力。 2．基本要求 (1)掌握方法； (2)掌握； (3)(4)学会编写说明书。 3．主要内容 (1)调查一个实际单位或部门基础上进行分析(2) 概念设计――画ＥＲ图。 (3) 逻辑设计――将ER图转化为关系模式。 (4) 物理设计――索引的设计。 (5) 安全性和完整性设计（使用ＳＱＬ语句）。 (6) 建立数据库（使用ＳＱＬ语句）。 (7) 装载数据（利用数据导入导出功能）。 (8) 实现功能需求中的大部分功能（使用ＳＱＬ语句，包括insert, delete,update，查询，各种复杂的统计，并通过触发器（类似于书本P162的例18，例19）、存储过程（类似于书本P259实验6的3个题目）实现部分功能。） ----以上所有语句都写入报告。 (9) 收获和体会．主要训练内容说明及要求 .1 数据流程图 (1)基本符号 (2)数据流程图绘制方法 自顶向下，分层绘制。 (3)数据流程图绘制规则 ①每张数据流程图须从左往右绘制，即从产生数据的外部实体开始到使用数据的外部实体结束。 ②对含义明显的数据流，其名称可以省略。 ③尽量避免数据流的交叉。 ④对于需在两个设备上进行的处理，应避免直接相连。可以在它们之间加一个数据存储。 ⑤如果一个外部实体提供给某一处理的数据流过多，可将它们合并成一个综合的数据流。 ⑥下层图中的数据流应与上层图中的数据流等价。 ⑦对于大而复杂的系统，其图中的各元素应加以编号。通常在编号之首冠以字母，用以表示不同的元素，可以用P表示处理，用D表示数据流，用F表示数据存储，用S表示外部实体。 (4)数据流程图示例 例：某公司经营处理系统数据流程图。 4.2 数据字典卡片 数据项 表4-1 数据字典（一） No：__________ 编号： 名称： 别名： 简述： 连续值 类型（C，N） 长度： 值域： 与其他值的运算关系： 离散值 值 含 义 值 含 义 备注： 填表人_____________ 年 月 日 数据结构 表4-2 数据字典（二） No：__________ 编号： 名称： 别名： 简述： 组成： 填表人_____________ 年 月 日 数据存储 表4-3 数据字典（三） No：__________ 编号： 名称： 别名： 简述： 组成： 关键字： 相关处理： 记录长度： 记录数： 数据量： 填表人____________ 年 月 日 数据流 表4-4 数据字典（四） No：__________ 编号： 名称： 别名： 简述： 组成： 若为数据流 来源： 去向： 峰值流量： 填表人_____________ 年 月 日 处 理 表4-5 数据字典（五） No：__________ 编号： 名称： 输入信息： 数据存储： 输出信息：