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学生成为教室的主人，同学们抢着展示 教师变成学生的配角，师生一块儿愉快成长 山东杜郎口中学刘桂香老师示范课感悟 当学校安排我去参加沙洋县第二届教师论坛时，我心里是有极端消极的想法的：再怎么学，我可能也改变不了我那“老三样”教学法了。古语说，人过三十不学艺。当本学科教研组长安排我完成这篇文章时，我也只是笑了一笑说：你们年轻人做什么都会很棒的，我能写出什么来呀！可是我现在告诉大家：幸亏我参加了这一次的学习，真是千载难逢的好机会，真是百闻不如一见。杜朗口中学的老师们在崔校长的带领下，利用十五年的时间，从课堂改革入手，大胆实践，勇于探索，分步推进，不断总结，形成了独具特色的“三三六”高效课堂模式，把原来传统的一言堂课堂变成了师生一起参与的百家争鸣课堂，让所有学生在课堂上充分展示自我，自信自强，自主学习，合作质疑，让所有学生在完成知识学习的同时，学会在校园里自理自立，自我管理，愉快成长。让一所连续十几年倒数几名的普通农村中学跻身全市名校行列，使学校面貌焕然一新的同时，使该校教师处处受人尊敬，让老师的价值观得以升华，使学校闻名全国，让同样作为教育工作者的我们钦佩不已。所以，原来十二分不乐意接受写作任务的我产生了一种冲动：我要把我的感悟写出来，我十分高兴与大家分享我的惊喜。在听了杜朗口中学刘桂香老师的一节数学课后，我甚至想：下一学期我要在自已的英语课堂上按照“三三六”模式来实践。当然我担心由于自己水平有限，很可能是邯郸学步，或者是东施效颦，很可能画虎不成反类犬，从而贻笑大方。所以校长不能把我这句话当成我的岗位竞聘意向哟。但我相信，学习才能进步，进步才能适应，适应才能生存，生存才能发展，发展才是硬道理。 下面我就介绍一下刘桂香老师的这一节课。 课题是全等三角形。 上课前四十八个学生被分成了八个组，不过课前我们都没看见老师。只有一个扎着羊角式头发的小姑娘在各组之间走动，对他们指手划脚。待她停在一角的时侯，我看见一块黑板上画了一个表格，后来才知道：一、那黑板是用来记录评价各小组当堂课表现的。二、黑板旁边还有一个自愿充当评委和记录员的男同学，他在课前就向全班公布了评价标准：什么样的发言可得一面小红旗，什么样的得二面或三面小红旗。三、那小姑娘叫王欣怡，她有一个很时尚的身份叫课堂主持人。这时，另一角落里一个中年女人的声音传出：同学们，开始上课。同学们起立、挺胸收腹，注视着台下几百位听课的老师。王欣怡拿着话筒，领诵十二字的口号或者说是班训：我自信，我参与，我成功，我快乐。一连三遍。老师只是站在同学们的侧面，很亲切地说了“大声些再来一遍”几个字。王主持表扬说：最后一遍很有我们七（3）班的气势，很好。同学们，请看大屏幕，并一起大声念出课题：全等三角形。那么什么是全等三角形呢？我们的日常生活中，有哪些是全等三角形呢？在小主持人的启发下，同学们说了许多的全等三角形。小主持又在大屏幕上展现了几个画面。大家一起分析这些图的特点：大小相等，对应边相等，对应角相等，为了这三个相等，同学们抢着拿教鞭到大屏幕前表达：△ABC≌△DEG，在△ABC和DEG中∠a=∠d,∠b=∠e, ∠a对应边是线段BC。如此这般，小主持引导同学们一步步深入，最后得出结论，什么是全等三角形。在这个过程中，老师只纠正了一个同学写的数学表达式和一个同学给同学们讲解时背对听众的错误。 第二个问题是我们怎样才能得到一个全等三角形？把一个三角板按在一张纸上沿三角板的边裁下，可得到一个全等三角形。在国旗的五角星上面蒙上一层透明纸，可以蒙画出五个全等三角形来。同学们的思路开阔，创意无限，参与者众多。老师只是在有同学发言，姿势站立不正时，说：你要是站直了说更美。或者当有同学抢话筒时说：你把机会让给其他人，大家会感谢你；或者你不用话筒，自己大声喊出来更能显示你的本事。如此之类的话，既鼓励了学生，又纠正了学生不良的学习习惯，既培养学生的勇敢之品质、又使学生常怀感恩他人之心。 下一环节是检验同学们对上一小节学习的掌握情况。大屏幕上展示的是四幅图：有大三角形里套小三角形的，有二个三角形共一条边的，有翻折的，有旋转的，有平移的，看得人眼花缭乱。小主持人用挑战的口气说：请同学们用刚才学到的知识，来说出这些三角形之间的关系。冷场了约一分钟，小主持人稍作启发，同学们就抢着上前拿教鞭，有的抢不到，就义正词严地向老师提议排队，老师说了一个字：好！台下九百多老师同时会心地鼓起掌来。掌声刚停，一个同学说，我有一个问题，在等腰三角形和等边三角形中，两个三角形的关系，是不是不一样呢？顿时全场鸦雀无声，我也屏气凝神，想看看小主持人如何拆招。见到主持人迟疑不决，老师挺身而出：这个问题问得真好！这位同学将来肯定是个数学天才。老师三下五除二，讲清了在等腰三角形和等边三角形中，两个三角形的关系。同