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高职高专英语写作训练方法研究 高职高专英语写作训练方法研究 在高职高专英语教学中，英语写作是培养学生交际能力的重要课程，写作能力是学生交际能力的重要体现。就目前看，受各种因素影响，高职院校英语教学效率低下，并未达到教育部所提的要求。尽管教育部不断针对教育发展形势制定文件和出台政策，确实对高职英语教学改革起到一定的促进作用，但是由于外部学习环境限制，加之传统教育观念的影响，想提高学生的英语能力仍然困难重重。就当前看，如何培养高职学生学习英语的兴趣，在英语教学中改进英语教学方法，有针对性地对学生进行英语写作能力的培养，提高高职学生的英语写作水平，使其英语能力获得均衡发展，已经是高职英语教学不可回避的问题。 　　一、高职高专英语写作现状和原因 　　当前职业教育随着社会需求的发展越来越趋向多元化，英语教学地位日益突出。在整个市场经济的完善和健全进程中，人才的综合素质、实用技能和英语运用能力等方面的培养成为高职院校教育的重点。高职英语教学以实用性为主导，以应用性为目的，着重培养学生的英语实用能力。高职英语写作是一门训练学生写作技能，提高他们翻译能力和表达能力的课程。本文通过对高职英语写作教学现状的分析，提供几点教学方法，以丰富写作教学过程和促进授课效果，希望对广大高职教师的写作教学工作起到促进的作用。 　　作为高职高专院校的英语教师，其承担着教育复合型英语人才的重任，因此应该不断对英语教学进行改革，提高英语教学质量，开拓学习英语的多方面途径。高职英语教学不但要加强对英语教师的综合素质能力的培养，还要培养一支双师型教师队伍帮助学生完成高职高专院校英语教学的改革转型。另外，高职英语教学应贯彻求真务实，实事求是的方针，因为在英语学科上交际能力的高低决定了英语综合应用能力的高低，不仅是培养复合型英语人才的关键因素，还是新课改下进行英语改革的必经之路。 　　二、高职高专英语写作解决问题的教学训练方法 　　英语写作表达能力是一项对外界自然反射而做出回应的能力，直接反映学生对自如运用英语单词进行写作表述的综合能力。在英语教学中包括书写、描述和作文，层次不断往上递增，与听、说与读的教学过程是密不可分的：既有听力选项的问题，又有填词造句的问题；既是后天的语言训练，又是先天的思维训练；既可以从整体上认知英语写作的重要性，又可以从局部了解英语写作的必要性。因此，英本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理语老师和学生都必须重视这些英语教学中的细节，进行自我的加工和升华。 　　在高职高专英语写作过程中，阅读训练占据了较大比例，特别在写作开始的准备阶段更突出。因为英语教师或者英语教材要求的写作命题不是有感而发的自我表达，而是根据所需的材料进行自我组织编排，经过综合分析和思考才能获得的宝贵经验，所以，阅读训练是英语写作路上的重要把关防线。无论是教师的指导还是学生的自学，对于阅读方面的理解，都必须依据工具书和历史线索跟踪和确认字面之间的联系，而不能只是单凭自己单方面的理解生搬硬套章节之间的内涵。 　　英语教学的听力、阅读和写作三项主要功能中，写作的综合性最强，跨越度最大，对学生的功底要求最高。学生不仅要具备写作基本知识，而且必须做到随时练习随时应用，培养良好的应变能力、思考能力、逻辑能力、操作能力和执行能力。在英语写作的教学过程中要重视英语单词的实际应用，加强口头表达技能的培养，目的是更有效地提高学生的写作水平和语言能力。在英语教学中教师既要多点结合听力训练和口头表达来培养学生长久的写作技能，又要配合教学进度以大量的阅读切实加强学生的写作能力。这说明高职高专的学生不仅在学习中要加强英语语法教学，还要在生活中重视语篇的整体教学。培养学生写作能力既是英语教学的重要环节，又是衡量教师英语教学水平的重要指标，只有两者并重，相辅相成才能有效改善现状，因此教育部门和业界领导必须对此给予高度重视和切实帮助。 　　三、高职高专英语写作方法及意义 　　英语老师在加强高职高专英语写作方法的同时，必须帮助学生扩大知识面，实施分级教学和阶梯式任务分配，照顾学生在不同发展阶段的需求、积极开发教学资源、创造良好的学习环境和抓好精英学生队伍的培养，强化写作能力的提高、扩大学习兴趣的激发、转变英语教学观念和强化双师型教师队伍建设，努力提高教学队伍整体素质和学生群体的扎实基础，不断优化高职英语师资队伍职能和树立学生群体的全面发展形象。 　　高职高专英语写作主要培养学生实际运用英语自如进行商务活动交际的能力，以提高其进入社会市场的竞争力和适应力，促进高职高专英语教学与培养复合型人才的方向进行创新性的改革。其最大的特点是以写作能力和语言表达为基础，把最常用的语言知识和最实用的功能教给学生学以致用，使他们把学到的实用知识和有效技能应用到社会各行各业的每一个角落，真正做到对实用为主，落实到