【学海导航】2015届高考生物一轮总复习 第1讲 走近细胞同步训练（含13年高考题）新人教版必修1.docVIP

第1讲　走近细胞 题组一　从生物圈到细胞 　1.(2013·新课标Ⅱ卷)关于DNA和RNA的叙述，正确的是(　　) A．DNA有氢键，RNA没有氢键 B．一种病毒同时含有DNA和RNA C．原核细胞中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 　2.(2013·大纲卷)关于HIV的叙述，正确的是(　　) A．HIV在活细胞外能大量增殖 B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒 　3.(2012·上海卷)微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是(　　) ①黏菌　②酵母菌　③蓝细菌　④大肠杆菌　⑤乳酸杆菌 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 　4.(2012·北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为(　　) A．原子、分子、细胞器、细胞 B．细胞、组织、器官、系统 C．元素、无机物、有机物、细胞 D．个体、种群、群落、生态系统 题组二　细胞的多样性和统一性 　5.(2012·重庆卷)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是(　　) 题组三　实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 6．甲图是洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和15×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图c时期的细胞移至视野中央进行600倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是(　　) A．(1)×(3)；左上方 B．(2)×(3)；右上方 C．(2)×(3)；右下方 D．(1)×(3)；右下方 　7.用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。 (1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的选项：③________；④__________。 A．目镜10×　物镜10× 　B．目镜10×　物镜20× C．目镜10×　物镜4× 　D．目镜10×　物镜40× (2)视野最暗的图像是________(填序号)，图像太暗则应调节__________和________。 (3)选择组合A：目镜10×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的____________倍，这个放大倍数是指____________(填“长度或宽度”、“面积”、“体积”)；若A组合视野中细胞为160个，则换上D组合，视野中细胞为　　　　　个。 题组四　细胞学说 　8.细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是(　　) ①一切动植物都由细胞发育而来 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞 ④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A．①③⑤⑥ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤ 新课标高中总复习(第1轮)B·生物 参考答案 同 步 训 练 必修1　分子与细胞 第1讲　走近细胞 1．C　DNA为双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，但也有双链区域，如tRNA三叶草构象，双链区域也含氢键，A错误；病毒是非细胞生物，只含有DNA或者RNA一种核酸，B错误；细胞生物都含有DNA和RNA，C正确；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有DNA，核糖体含rRNA和蛋白质，D错误。 2．D　HIV是病毒，必须依赖活细胞才能大量繁殖，A错误；HIV不含有核糖体，B错误；HIV主要攻击T细胞，C错误；HIV通过体液传播，所以在患者的血液中能够检出HIV，D正确。 3．C 4．B　本题考查生命系统的结构层次。生命系统的结构层次从小到大是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系统的结构层次。人体是属于个体层次，由细胞、组织、器官、系统组成。 5．D　细菌和蓝藻是原核生物，没有叶绿体和线粒体，A、B错误；中心体存在于低等植物和动物细胞中，水稻是高等植物细胞，不存在中心体，所以C错误，D正确。 6．B　显微镜的目镜镜头越长放大倍数越小，镜头越短放大倍数越大，而物镜则相反，故要放大600倍应选择镜头(2)、(3)进行组合。甲图中c时期为细胞有丝分裂的中期，丙图右上方的细胞处于该时期，要将该细胞移到视野中央应向右上方移动，因为显微镜成倒立的像。 7．(1)D　C　(2)③　反光镜　光圈　(3)100　长度或宽度　10 解析：结合题意和图示分析，③中细胞数目最少，④中细胞数目最多，可以推出显微镜的放大倍数是：③＞②＞①＞④，由此可以得出：(1)中③组合应是D；④组合应是C。(2)倍数越高，视野越暗，因此应为图③，图像太暗可调节反光镜和光圈。(3)显微镜放大倍数是