人教版培智第三册语文教案2 洒水 扫地.docVIP

全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册 看图学词学句 2 洒水 扫地 教学要求： 指导学生理解图意，认识怎样洒水，扫地，认真做好卫生值日。 2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和学句理解意思。 3.指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，辉模仿例句用“是”说一句话。 4.通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。 教学重难点： 识记文中的生字，朗读句子，练习用“是”说一句话。 教学准备：生字卡片 小黑板 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、指导看图： 1.出示挂图，说说图上画的是什么？学生看图，说出图的大意：一个女生在洒水，一个男生在扫地。 2.通过看图，学生练习说话，教师小结：先洒水，后扫地顺序是不能变的，我们要做个爱劳动的好孩子。 二、学习新生字。 （一）读准字音。 1.洒：出示“洒”的生字卡片，演示：端着一盆水，怎样洒水，说明扫地前先洒水的目的。引导学生边表演洒水，边认读生字“洒”。要求读准字音。 2.“扫”出示“扫”字，演示，如何扫地，并用方言表达。用多种方式引导读准字音。 （采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意洒和扫都是平舌音） （二）分清字形，了解字义。 “洒”左右结构，左边是三点水，右边是西。因为跟水有关，所以是三点水；“扫’”地”也是左右结构，分别是提手旁和提土旁。扫地要用手，所以用提手旁；地板是泥土有关的，所以用提土旁。 （三）指导书空。 1.边读笔画边在桌上书空； 2.老师在黑板上的田字格中板演，提醒该字的各笔画在田字格中的位置； 3.师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。 4.视学生的书写情况及字的难易情况来确定练习写的个数。 （四）组词扩句，了解字义。 洒：洒水 洒水车 扫：扫地 扫把 扫干净 地：扫地 地上 地板 田地 地理 地球 作业： 认读所学的三个生字及三个部首，练习读文中的句子。 第二课时 一、复习生字词语： 出示词语卡片，复习词语：洒水 扫地 三点水 提手旁 提土旁 二、结合课文句子，读词语。 （一）1.学习认读句子：你洒水，我扫地。 说说你做什么？我做什么？懂得先洒水，后扫地顺序是不能变的，不然，灰尘飞扬，影响健康，但是，水也不能洒太多。 2.读句子。指名读，并说一说什么意思。 3.表演：你洒水，我扫地。 （二）学句子：我们是爱劳动的好孩子。 1.说一说：什么叫劳动？我们班谁是爱劳动的孩子？指导学习“孩子，劳动”两个生字词语。要求读准字音。 2.引导读句子。师范读，指导读。 三、学习生字。 1.指导读准字音：“孩、劳、动”。采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音） 2. 指导学会书写：孩比较难写，先认出子字旁，横改为提；反复书空，认读几遍；再引导学生一笔一画跟着老师写。请个别学生上台板演，教师指导。 劳和动先边读笔画边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书，提醒该字的各笔画在田字格中的位置；师边示范，学生跟着在田字格练习本上书写。视学生的书写情况及字的难易情况来区确定练习写的个数。 3.学会识记：孩是左右结构，左边是子字旁。劳和动都有一个力， 说明劳动是要用力气的。 4.组词扩句，理解字义。 孩：小孩 女孩 男孩 孩子 劳：劳动 劳驾 动：动力 劳动 动画片 乱动 不动 动来动去 四、作业：读生字，组词，并且把词语抄到语文书上。 第三课时 一、复习 1.出示词语卡片，复习词语：洒水 扫地 孩子 劳动 2.认读句子，比一比谁读得又准确又有感情。 3.听写词语。面批，纠错。 4.根据学生听写情况相机指导记忆。 二、指导朗读： 1. 出示句子：你洒水，我扫地。 我们是爱劳动的好孩子。指导读准字音。指名认读。 2.看图读句子，说说图上画的是谁，他们在做什么。为什么说他们是爱劳动的好孩子？ 三、课堂练习： 1.读拼音写汉字。（见书本第5页题目2） 学生先拼，写，再讲评。 2.写出下面字的部首。 洒——（ ） 扫——（ ） 地——（ ） 动——（ ） 好——（ ） 孩——（ ） 3.读读写写。 我们 爱 好孩子 让学生读准确字音，再按田字格的位置写好生字。 4.照样子用“是”练习说话。 例句：我们是爱劳动的好孩子。 先让学生练习用“我们是……”说一句话。再训练用“……是……”练习说话。 四、课后延伸： 1.读熟句子。 2.每个同学每天都为学校、家里做一件事，做个爱劳动的好孩子。 教后小记：