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人教版美术《黑与白》的教学设计与教学反思 教学内容：人教版美术四年级下册 第3课 黑与白 课 型：造型·表现 欣赏·评述 课 时：1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果。本课通过欣赏不同手法的黑白画，培养学生的审美能力，敢于表达自己对画的理解能力，激发学生丰富的想象力，及大胆构思设计的创造力。 教学目标： 1、引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作灵感与欲望。 2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3、鼓励学生大胆创作，通过黑与白的结合表现生活中发现的美。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作灵感与欲望。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件。 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、激 趣 导 入 引导学生欣赏有关的黑与白的实物和图形，感受黑与白图形之间的相互转换，培养他们的审美能力，激发他们的创作灵感。（课件展示） （1）、生活中常见的黑与白：熊猫、足球、眼珠、太极、水墨画等； （2）、视觉上产生错觉的黑白图片：人与杯子、老人与女孩，大树与老人； （3）、美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 活动形式： （1）、出示有关的黑与白的实物与图形，学生欣赏、交流，找实物或图片中存在的共性； （2）、引导学生发现黑白之间的相互转换，取得意想不到的效果和趣味； （3）、让学生列举生活中发现的更多有关黑白的实物与图形，体会它们的美感。 [设计意图： 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。] 二、探 究 学 习 1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）、学生讨论、交流：怎样才能快速的制作出黑与白结合的人像与杯图，鼓励学生用多种形式表现。 （2）、课件展示：引导学生观察人像与杯的剪贴制作过程，汲取方法。 （3）、小组合作，练习制作人像与杯图，师巡视指导。 （4）、快速展示与点评，对学生的构思、制作等方面进行肯定与鼓励。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后产生的不同效果。培养学生的动手能力，合作能力和创作能力。] 2、引导学生观察课本中插图，小组讨论：这些作品根据表现方法可以分为几类？它们各有什么特点？ （1）、教师引导学生找规律，看看哪一幅图和哪一幅图基本是一类，分析它们的特点。 （2）、学生分小组合作，根据老师的提示，给其它图形分类，并找特点，师巡视，个别指导。 （3）、师生归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： A、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 B、对称法所组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。 C、重复法所组成的正负形：每个基本形的大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。 D、二方连续法所组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。 [设计意图：让学生在观察图形，分析图形、讨论交流中，进一步体验黑白图形所表现出来的美感，并从中感悟，不同的表现方式，构成不同效果图，为后面学生的创作奠定基础。] 三、创 作 表 现 （1）、引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅黑白图画，可以根据课后作业来设计，也可以打破思路，采用更多的方式来表现。 要求：A、图形简洁，有创意，形式感强。 B、线条流畅，涂色均匀。 （2）、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品及时肯定与鼓励。 [设计意图：在欣赏的基础上，让学生根据自己的实际找适合自己的方法来表现不同的黑白图形，培养学生想象能力、创作能力、表现能力和审美能力，体会黑白画的美感。] 四、展 示 评 价 1、作品展示与交流： （1）、学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。 （2）、引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。 （3）、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。 （4）、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 2、课堂小结： 学习了这一课你有什么收获呢？还有哪些地方有疑问？ 五、课 后 拓 展 运用本节课所学的方法为身边的人创作一幅黑白画，注意体现作品的形式美。 教学反思: 我认为本节课的设计思路比较清晰，课堂结构的设置也算紧凑，知识点的渗透比较深入，从组织教学、课题导入、课堂渗透、课堂秩序、学生的互动、多媒体的运用都较流畅，达到了一定的教学目标，让学生了解了黑