九年级物理导学案 16.2 内能.docVIP

16.2、内能 课时：2课时 【学习目标】 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递可以改变物体的内能。 知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 【重点难点】 1.重点是探究改变物体内能的多种方法。 2.难点是内能与温度有关。 【导学指导】 情境导入：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ ，我们怎么称呼这种能量？ 。 二、内能（阅读课本127页前三段内容，并回答下面所提出的问题） 比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动 的分子也具有 能。 比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在 能。 小结：⑴ 物体内部所有分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。⑵ 一切物体在任何时候都有内能，内能的单位是 ，用字母 表示。 三、影响内能大小的因素（阅读课本127页最后一段） 1.内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。 2.内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 。例如：同一物体温度越高，内能越 。 四、内能和机械能的区别 机械能与整个物体的运动情况有关，如物体的质量、高度、速度等，是与宏观物体机械运动有关的能量；而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如：物体温度、质量、状态等，是与物体微观结构有关的能量。一个物体的机械能可以为零，但内能不会为零。 五、改变内能的两种方式（阅读课本128—129页全部内容，并回答下面所提出的问题） 思考1：⑴冬天用热水袋取暖，人觉得温度 ，内能 ；热水袋温度 ，内 能 。 ⑵夏天将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ， 内能 。 分析得出： 能够改变物体的内能。 思考2：观察课本129页图16.2—5两个演示实验，回答问题：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现是 ， 这是因为 。 如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转 化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴。分析得出： 能够改变物体的内能。 小结：⑴改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的。 ⑵在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热 量，温度 ，内能 。 ⑶对物体做功，物体的内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对 外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能。 六、内能（热能）与热量的区别 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有内能”；热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“物体具有或含有热量”。 【课堂练习】 完成课本130页“动手动能学物理”1、2、3、4、5题 2.关于内能，下列说法中正确的是（ ） A.物体的内能增大，一定是吸收了热量 B.物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C.同一物体，温度越高，它的内能就越大 D.物体的机械能增大，它的内能一定增加 3.在下面的四幅图画中，通过做功来改变物体内能的是（ ） A.阳光照射企鹅变暖 B.用炉子烧水水温升高 C.钻木取火 D.铁锅热得烫手 【要点归纳】 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切