2015年北师大版四年级下册数学教案.doc

20 至20 学年度第 学期 学科教学工作计划 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 % % % % 本学期预期达标情况 % % % % 学 生 情 况 分析及改进提高措施 教材整体分析 教 材 整 体 分 析 总 体 教 学 目 标 情 感 态 度 目 标 知 识 技 能 目 标 过 程 方 法 目 标 教研专题 学 校 教研组 个 人 教 学 进 度 计 划 周次 日 期 课 题 课时 1 3月 6 日 1 至 3月 7 日 2 3月 9 日 5 至 3月 13 日 3 3月 16 日 5 至 3月 20 日 4 3月 23 日 5 至 3月 27 日 5 3月 30 日 5 至 4月 3 日 6 4月 6 日 4 至 4月 10日 7 4月13 日 5 至 4月 17 日 8 4月 20 日 5 至 4月 24 日 9 4月 27 日 4 至 4月 30 日 10 5月 4 日 5 至 5月 8 日 11 5月 11 日 5 至 5月 15 日 12 5月 18 日 5 至 5月 22 日 教 学 进 度 计 划 周次 日 期 课 题 课时 13 5月 25 日 5 至 5月 29 日 14 6月 1日 4 至 6月 5日 15 6月 8 日 5 至 6月12 日 16 6月15 日 4 至 6月19 日 17 6月22 日 5 至 6月26 日 18 月 日 2 至 月 日 19 月 日 至 月 日 20 月 日 至 月 日 21 月 日 至 月 日 22 月 日 至 月 日 23 月 日 至 月 日 24 月 日 至 月 日 第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 单 元 教 学 计 划 教学内容 教学目标 情感态度 知识技能 过程方法 单元教材分析 第 单元教学小结  第 一 单元第 1 节 课型：新授课 小数的意义 教学目标： 通过直观模型和实际操作，会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 及其与日常生活的广泛联系。能正确读写小数 过程方法：通过引导学生分析具体数字情景，结合， 教学重点：结合具体情境，进一步体会小数的意义 教学准备： 教材分析： 小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上进行的。“小数的意义”是通过实际操作，借助几何模型使学生体会到小数与分数之间的关系。小数是十进分数的另一种书写形式，要使学生理解小数的意义，必须通过实际操作。把一个正方形看作“1”，把“1”平均分成10份，1份是它的十分之一，就是0.1；把“1”平均分成100份，1份就是它的一百分之一，也就是0.01。从而使学生体会到分母是10、100、1000等的分数可以用小数表