如何对1年级进行养成教育.docVIP

1、新生的养成教育先要进行适应教育 　　 根据新生的现状，我主要从以下几方面进行适应教育 　　 1让孩子爱老师、爱学校。在开学初，我就带学生参观校园，生动的向他们介绍校史，还告诉他们，学校里的几十位老师都是他们的老师，都乐意和他们成为好朋友。这样，孩子们觉得能够成为师大附小的一名学生，特别光荣，爱学校，爱老师，乐于接受老师教导。 　　 2培养意志力。学校讲求纪律和规范，我经常就通过活动训练孩子的自控力和意志力，特别是学习活动的自觉性、坚持性和自制力。如让孩子全班静坐，比一比谁坐得好；分组进行排队比赛，看看哪一组做到快静齐。 　　 3让孩子学会专心倾听。新生老师平时要非常注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。如经常让学生来重复老师的作业要求或同学的回答，回答问题要求举手一个人来说，不滥竽充数，听广播通知时，要求孩子认真听，再给孩子提提问题，看他听懂了没，表达是否清楚，口齿是否伶俐。　　 　　 4养成勤于思考的习惯。一个思维懒惰的孩子，不可能成才。因此，老师对于在课堂上认真思考积极发言的孩子给予充分的肯定，每节课都大约统计一下学生的发言，根据发言次数、发言质量给予不同的奖励。　　 　　 5培养孩子阅读的兴趣和习惯。老师经常利用活动课找一些图书给孩子看，经常念一些有趣的内容给孩子听，并告诉他们只要认真学习，书本还会我更多更有趣的知识，激发孩子对书的渴求。 　　 6培养孩子的时间概念。为了让孩子适应突然变得紧张的小学生活，老师一开学就提醒家长要让孩子养成定时看书、喝水、如厕的习惯，这样将有利于更好地适应学校生活。建议家长要适当地减少孩子的睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康。 　　 2、养成教育以训练为主 　　 　　养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点： 　　 1训练必须持之以恒。俗话说：学好三年，学坏三天。孩子年龄小，自制力不强，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。比如说要培养学生做好课前准备的习惯，每节课我都提前到班上检查学生课前是否按照各学科老师的要求准备好学习用品，每一节都不放松，包括活动课。为了培养学生举手发言的习惯，不论问题是难是易，老师都要求学生知道答案要先举手，老师请到的再说。为了培养学生及时整理书包的习惯，每天放学前都要求学生整理一遍，直至养成习惯后再放手。 　　 2训练必须严而又严。训练就要有狠劲，不见实效不收兵。星期三下午一年级上三节课，和其他年级一起放学，有的时候老师为了避开放路队高峰，学生排队纪律不好就将就一下，经常这样，就很难养成良好的排队习惯。 　　 3训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪，你越严我就越不按照你说的去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定的游戏，及时发现学生的进步，并给予精神上的鼓励，每天颁发“端正之星”“响亮之星”“进步之星”等“奖状”，在集体中树立榜样。 3、养成教育要家校联系形成教育合力 教育学生要利用学校、家庭、社会等教育力量，协调一致，形成教育合力。对于一年级的新生来说，家庭的教育力量在养成教育方面起着重要的作用。学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大，教育孩子的方法各种各样，有“专制型”“放任型”“溺爱型”“民主型”等。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的。他们可能关注更多的是孩子的卷面成绩，而忽视了孩子良好习惯的养成。有的家长教育理论懂得挺多，但在实际操作中无从下手。针对这种情况，我在新生刚入学的几天，就通过阅读书面材料、交谈、观察了解家长对孩子教育的态度行为，通过观察、交谈、调查搜集学生现有习惯的表现情况，结合自己几年的教育教学经验，在家长会上对家长提出以下建议：　　 1把一年级教育的主要任务定位在良好习惯的养成。　　 2和孩子共同准备学习用品。书包的颜色要鲜艳、醒目，便于汽车司机识别，让孩子过马路时更安全。文具盒，简单为好，以免分散孩子的注意力。 　　 3适当的行为规范训练。幼儿园以游戏活动为主的学习形式，到了小学将被正规的分科课程代替。孩子能否静心坐下来，是许多家长担心的问题。建议家长适当布置一些家庭小“作业”，有意识地培养孩子的行为规范，比如手工小制作、看有趣的图画书、绘画等，并要求孩子在做这些事情时不讲话，不时常站起来走动。不要强求孩子非得安静地坐满40分钟，只要孩子神情专注，感觉有趣味就可以了。开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长时间。 　　 4生活上，营造孩子自己的小天地。