让礼仪在德育教育中绽放光彩.docVIP

让礼仪在德育教育中绽放光彩 　　【摘要】社会活动离不开礼仪，一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象，常言道有德才会有礼，缺德必定无礼，人才培养，德育先行。笔者认为礼仪是一种文化，也是一种艺术，让礼仪在德育教育中绽放光彩，发挥礼仪在德育教育中的桥梁作用可以从两个方面进行：一是重视礼仪的学习，挖掘礼仪的魅力是关键；二是根据青年学生的特点，改革礼仪教学是基础。才能适应职业教育改革的需要，为德育教育创造有利条件。 　　【关键词】重视 礼仪 教学 德育教育 桥梁作用 　　 　　我国自古以来就以礼仪之邦著称于世，社会活动离不开礼仪。一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象，对于中等职业学校的学生来说，以后不管从事什么样的工作，立足于哪个岗位，都要确立自己的社会角色--即为他人服务。要明白并做到这点，最主要是要培养个人的服务意识。常言道有德才会有礼，缺德必定无礼，道德是人们共同生活和工作的行为准则和规范，也是礼仪的基础。在人际交往中，要做到诚心诚意地礼貌待人就必须以高度的思想道德修养为基础。而礼仪正是一门融文明素质、社交技能、服务技能、服务艺术为一体的综合性、操作性很强的学科。人才培养，德育先行，学生在校学习期间，首先要学会做人，然后才是做学问，最后才是学会做事。学好礼仪，用好礼仪，正是让礼仪在德育教育中绽放光彩，笔者认为要发挥礼仪在德育教育中的桥梁作用，可以从三个方面进行： 　　 　　1 视礼仪的学习，挖掘礼仪的魅力 　　 　　礼仪具有永恒的魅力。有礼仪修养的人，给人以有教养、有风度，有魅力的感觉，倍受欢迎和尊敬，能获得更多的理解和支持。而如果一个人蓬头垢面，遢遢邋邋，大大咧咧，出言不逊，举止粗鲁，很容易让人反感和不信任。不少明智的企业家正因为了解工作人员的个人形象与企业形象息息相关，就很注重培养自己与员工的礼仪修养。曾有这样的一个实例：日本著名的实业家松下幸之助从前也不修边幅，有一次，他去理发时，理发师不相信他是总经理，说：您是总经理，您是总经理都不注意自己的言行，也不注意衣冠，我想，你公司的产品也不会好到哪里去?听了这番话以后，松下幸之助一改过去的旧习惯，注意自己在公众面前的仪表、仪态，生意也随之兴旺起来，他自己也成为了日本著名的实业家。 　　有一件事让笔者记忆犹新：1994年在该校办学合格评估的总结会上，自治区的领导说：你们学校不论从硬件与软件上都是可以竖起大拇指，顶呱呱的，但学生礼貌待人及胆量欠缺。当时，后面这句话深深地刺痛着笔者的心。作为一名教育工作者，她陷入深思：学生是我们的产品，学生的知识面再广，技能再高，但如果连见人打招呼都不会，也不敢大胆面对的话，可以说我们的教育是失败的。社会、企业对人才的需要早已不满足于仅有较强的职业工作能力，更多的要求是把每一个工作人员作为一个窗口，由每一个员工树立企业形象。良好的形象是以优质的服务为内涵的，端庄的仪表、亲切的仪容、文明的服务用语、高雅稳定的仪态等既是优质服务的重要内容，也是礼仪的规范。因此，懂礼、用礼已是中职生必备的职业素质之一，是中职生必修的课程之一。 　　从开有礼仪课的班级来看，学生非常喜欢礼仪课，积极要求学校增加礼仪课的课时，绝大多数同学通过学习礼仪后，素质有了明显的提高，他们由原来着装随意、体态常不注意、言语较少、较自卑转变为自信、讲究着装、注重仪表美(身体不在松松垮垮，含胸驼背，而是挺直了)，对老师、同学都彬彬有礼，自信大方了，对学习更认真了，更讲诚信了。从用人单位反馈的信息来看，凡是上过礼仪课的学生，都能胜任工作，深受企业的欢迎，特别是在服务行业，因为他们思想素质好，对同事、客人彬彬有礼，礼节礼仪规范，为公司做了卓有成效的工作，成为公司的生力军，受到领导的表彰，得到社会好评。如2000年梧州市上星级的大酒店来笔者的学校招文员与服务员，开始时他们提出的条件是每一位应聘者身高必须有162厘米以上，但最后因为人事科的负责人看到我校的学生自信大方，礼节礼仪规范，不但把身高条件降低了，而且还打破原来的招聘计划，从原来招聘3人的计划增加到18人。来招聘的工作人员笑逐颜开，他们高兴的说：招聘你们学校的学生，我们连上岗前的培训都可以免了，以后我们还需要招工就选定要你校的学生啦。事实证明，因为毕业生思想素质好，对同事、客人彬彬有礼，礼节礼仪规范且自信大方，在工作中都取得了好成绩，98%的毕业生都得到领导的赏识，有的还从就业的成功转向创业的成功。而这些企事业单位也与该校签定了长期的用工协议。 　　从对未开有礼仪课的班级来看，学生非常喜欢礼仪课，有的班级在学科任务较重的情况下仍要求学校增加礼仪课，有的同学说：我看到开设过礼仪课的班级的同学，整个人都变了：人变得自信了、站有站相、坐有坐相、走有走样；不但彬彬有礼、更有风度，