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重视发展农村美术教育 　　摘要：美术教育是素质教育重要组成部分，其作用是不容忽视的。但是在农村，传统的思想制约了学生整体素质的均衡发展。21世纪是知识时代，关注、研究、开拓农村美术教学，立足实际发展农村美术教育，推动农村整体教育质量的提升，我们责无旁贷。 　　关键词：农村美术教育；观念；素质；发展；创新；兴趣；能力 　　 　　教育部明确指出：应加强中小学艺术教育，推进素质教育实施。作为最基础的小学教育，学校的教育指导思想必须跟上当前教育发展形式的步伐，应彻底革除应试教育的旧模式，树立素质教育的全新理念，正确对待美术的学习与学生终生发展的关系，把美术教学看成是孩子健康成长的一件大事。《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者，教师要成为课程的建设者和开发者。”作为一名农村美术教育工作者，深感农村美术教学的重要性，反思扬弃，彻底转变观念，更新教法，为推进农村美术教育做出最大努力。农村美术教育的作用不容忽视，是时代发展的需要，是社会精神文明发展的一种体现。 　　新课改的呼声已传遍各个教育角落，城市中小学都有明显的响应，唯独众多农村中小学没有明显的起色。因此作为农村美术教师，只有正确的正视存在的问题，才有可能找到促进农村美术教育发展之路。我认为制约农村美术教育的发展主要表现在三个方面：第一，经济双难。城镇居民收入有差别大，大而言之，政府经济收入困难，支持教育事业发展方面有难度大，学校缺乏教育实践相应的硬件建设，教学操作起来非常困难．这是一个最主要的原因；小而言之，居民收入困难，多半买不起必要的学习用具，在教学过程中很难达到预期的效果．第二，家长、学校重视程度堪忧。由于传统的应试教育观念的影响，美术在现行的农村教育观念中被学校、家长视之为“副科”另眼相看，更有些学校甚至不开设美术课，普遍认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，学不学美术差别不大，对于学校的声誉，学生的前途无关痛痒，美术课充其量不过是应付上面检查时的点缀而已。这给美术教学工作带来很大的被动；第三，管理不到位。学校美术资源(器材)极度缺乏,没有可用于学生阅读的美术图书;没有必备的绘画工具(画架、画板等)。美术课的开课数量及上课质量令人堪忧，课时没有完全得到保障。学生学习美术的工具及材料少的可怜。最为重要的是在农村学校中校级管理者很难拿出一套完整合理的美术教学质量考核的办法，导致美术教育工作者压力小，忽视其存在的作用，造成工作的松懈。 　　针对实际问题的存在，面对课程改革的今天，如何尽力推进农村美术教育，如何开展好农村美术课的教学，我认为可以从以下方面着手去完善： 　　1.转变观念，树立素质教育理念，更新教法 　　多年来，农村小学的美术教育受传统观念的禁锢，加上教育管理意识落后，师资队伍力量不足，相应教学设施落后，使得这旧传统教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课改的实施。小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，是启蒙教育，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。因此，美术教师应努力走出课堂，让学生开拓视野，体验生活，引导学生共同完成整合资源的学习过程，让学生在开放的情境中去体验美术的趣味，体验美术带给生活的魅力，体验成功学习的喜悦。 　　2．加强师资，重视教研，开展活动，重视审美、创造力的培养 　　农村中小学师资力量相对薄弱，因此学校应加强美术师资队伍建设，开展小学美术教育科研活动，循序渐进地发挥业务能力较强教师的带动作用，调动一切积极因素，提高自身专业素质，提高学校美术教育活动高水平，提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛，给学生创造一个美的氛围。另外，美术欣赏可以帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏还可以陶治学生思想情操。这种教育是潜移默化的，美术欣赏同时也提高了学生艺术素养和审美能力，激发了学生学习美术的兴趣。 　　3．发现和利用周边自然资源优势，激发兴趣，让美术课堂充满生命的活力 　　美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”为此，在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段，我们应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在农村，要让学生配齐所有的美术用品不太可能的，但有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意义比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买好一点美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步。当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发