多元分解_保送生制度改革之道_李木洲.pdfVIP

中中国高教研究中国高教研究国高教研究 年第年第年第 期期期 200820082011 121122 多元分解 保送生制度改革之道* ： 李木洲 刘海峰 摘 要 保送生制度本质上是试图突破以分取人 促进素质教育 扩大高校招生自主权以及保障部分行业性专业人才培养 ： 、 、 的一种高校招生方式 其目的在于弥补高考单一化评价录取在人才选拔方面的功能性缺陷 然而 理论上 其存在 ， 。 ， ， 标准弹性较大 权力失衡等制度黑洞 实践上 其保送机会存在巨大阶层差异 因此 建议将保送生制度改革纳入多 、 ； ， 。 ， 元入学录取制度改革系统 即以 自主录取 推荐录取 和 破格录取 三种录取方式分解招收保送生制度所鼓励 ， “ ”、“ ” “ ” 、 优惠的各类优秀人才 最终达到合理取消保送生制度之目的 ， 。 关键词 多元 分解 保送生制度 ： ； ； 保送生制度是指由中等学校推荐综合素质优异 具有学 年代 保送生政策基本稳定 但学科特长生的认定范围则逐年 、 ， , 科特长及突出贡献者或其子女类学生 经高校考核同意 免予 扩大 招生人数逐年上升 ， ， , 。 参加统一高考的高校招生制度 该制度自 年试点推行以 调整阶段 年至今 由于保送生制度推广期间 弄 。 1984 3. （2001 ）。 ， 来 就内部而言 其保送条件 推荐办法 考核程序 录取规模 虚作假 拉关系 走后门 徇私舞弊等不法现象日盛 造成严重 ， ， 、 、 、 、 、 、 ， 等均经历多次调整 就外部而言 面临 国家中长期教育改革 的不良社会影响 教育部发出 关于 年普通高等学校招 ； ， 《 。 《 2001 和发展规划纲要