苏教版三年级上数学教学计划进度表.docVIP

三年级上数学教学计划 周 次 单 元 课 题 教 时 教学目标 重点难点 教学 准备 第 一 至 四 周 第 一 单 元 两、三位数乘一位数 10 使学生经历探索三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数（各位上乘积都不满10），会笔算三位数乘一位数，能通过把三位数看作相应的整百数，估算三位数乘一位数的积。 使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 重点：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理 难点：连续进位以及乘数中间、末尾有0的笔算乘法 1、小黑板 2、多媒体课件 3、教学挂图 第 五 至 六 周 第 二 单 元 千 克 和 克 4 使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。 知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，逐步形成估计的能力，发展估计的意识。 使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系。 重点：初步建立千克和克的质量观念,了解千克和克之间的进率，并能进行简单换算。 难点：合理估计物体的轻重 1、小黑板 2、多媒体课件 3、教学挂图 4、实物 第 七 至 八 周 第 三 单 元 长方形 和 正方形 8 使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，进一步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，体会长方形与正方形的联系和区别；知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。 2、进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 重点：长方形和正方形的特征和周长计算 难点：理解平面图形周长的含义。 1、小黑板 2、多媒体课件 3、教学挂图 第 九 至十四 周 第 四 单 元 两、三位数除以一位数 18 使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。 使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能解决一些简单的实际问题。 使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动感受数学与生活的密切联系 重点：两、三位数除以一位数的笔算方法 难点：商中间或末尾有0的除法 1、小黑板 2、多媒体课件 第 十五 至十六 周 第 五 单 元 解决问题的策略 使学生练习已有的解决实际问题的经验，学会用从条件除法思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值。 使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。 重难点：从已知条件出发，想由这些条件所能解决的问题，并最终与所需解决的问题建立起联系。 1、小黑板 2、多媒体课件 第 十七 至十八 周 第 六 单 元 平移、旋转和轴对称 1、使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物团或简单平面图形中识别轴对称图形 使学生在识别平移或旋转前后的图形过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣 3、使学生认识、制作、变换图形的过程，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发学生对数学的学习兴趣。 教学重点：正确识别生活中的平移和旋转现象；正确识别简单团或平面图形中的轴对称图形。 教学难点：正确判断平移或旋转前后相关的图形；用合适的方法制作轴对称图形 1、小黑板 2、多媒体课件 第 十七 至十八 周 第 七 单 元 分 数的初步认识（一） 10 1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。知道分数各部分的名称，能正确读写分数。 2、.使学生能借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小；会计算简单的同分母分数加、减法。 3、使学生在认识分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，进一步发展数学思考。 重、难点：理解分数的意义，掌握比较分数大小、同分母加减计算的方法 1、小黑板 2、多媒体课件 3、教学挂图 第 十九 至 二十 周 第 十 一 单