苏教版一年级语文下册新识字1.docxVIP

“学程导航”课时教学计划施教时期　2017年月 日教学内容识字1共几课时2 课型新授第几课时1教学目标1．学习本课的3个生字，认识2个新偏旁。2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点1.能正确美观地书写“春 布 谷”3个生字。2.能正确、流利地朗读韵文。教学资源1.学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。2.学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。3.表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。4.表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。预习设计1．请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3．看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5．走进田野、果园、校园找找春天。（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：创设情境，激发兴趣（8分钟）欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。学程单1请小朋友像春风姑姑一样轻轻翻开书页，自由地读读这组韵文，难读的可以多读几遍哦。把这些词语读给同桌听，读得好的夸夸他，多错的帮帮他。时间：3分钟。?观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。第二板块：初读识字，整体感知（15分钟）借助拼音自由读。当小老师读开火车读边读边想像第三板块：学习写字（17分钟）开火车读生字，给生字找朋友。自学生字笔顺，说说识记字形的方法。观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。描红、仿写。第一板块：创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。她在哪里呢？我们一起去寻找春天！2.播放《春天在哪里》的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。歌儿好听吗？你们找到春姑娘了吗？找到的举举小手！3.展示大幅情境图看看图上春天的景色，美吗？是啊，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，你找到春天了吗？4.出示句式：春天来了，???????????? 春天真美啊！（指导学生说一两句完整生动的话，鼓励表达有新意的小朋友））第二板块：初读识字，整体感知1.过渡：小朋友说的真美，春天在这幅美丽的画面中，也在《识字1》的12个词语中。出示学习单2.谁愿意当小老师领读？（相机正音）3.请小朋友们开火车读，好吗？4.我们再读一读这12个词语，读得尽量慢一点，读一个闭上眼睛想象一下画面，相信你一定会读出一个美丽的春天！第三板块：引导发现，指导写字1.出示生字：春 布 谷2．组织学生开火车读3．你能给四个生字找朋友吗？4.认识2个新偏旁：“日”字底、“巾”字底。5．翻开书本，自己按笔顺书空，6.和你的同桌说说如何记住这些字（“谷”是一个会意字，表示两山之间有出口的低地。 “春”是三人坐在太阳上。）5.师范写，交流书写时的注意点。谷：第二笔是点，第一笔撇与第二笔点分开；第三笔撇与第四笔捺连在一起。6.学生在书上描红，教师来回巡视。作业设计★??完成习字册“春 布 谷”3个汉字的书写。★★完成《补充习题》有关练习★★★找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。“学程导航”课时教学计划施教时期　2017年月 日教学内容识字1共几课时2 课型新授第几课时2教学目标1．学习本课剩下的5个生字，认识2个新偏旁。2.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。4.继续感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点1.能正确美观地书写“树 梨 杏 桃 芽 ”5个汉字。2.正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。教学难点：了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。教学资源1.学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。2.学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。3.表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。4.表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块： 复习导入（3分钟）1.听写词语2.指名读韵文?第二板块：看图学习生词（10分钟）个别表演朗读表演学生接受老师的采访结合图画交流对“春风”一词的理解与感受。联系生活理解“春雨”一词看图了解“布谷鸟”第三板块：读中悟情，读中积累（10分钟）诵读韵文，边诵读边想像，达到熟记成诵。第四板块：学习生字（16分钟）开火车读生字，给生字找朋友。自学生字笔顺，说说识记字形的方法。观察每个字