九年级英语研课标说教材说课稿.docVIP

人教版九年级册教材演说稿尊敬的各位老师好： 今天我要研说的是版九年级册。我从课标、教材、建议三大方面。一、说课标1、本学科的课程总目标： 教育阶段英语课程的总目标是的综合语言运用能力。2、目标： 二：说教材 1、编写意图： 编排体例 三部分循环，滚动式递进， 单元编写体例：下面我以九年级第一单元为例来说明。 第1页:1a主题图提供主题情境1b听力输入感知目标语言1C口语输出 第2页：2a-2b再次感知本单元的目标语言2c完成口语输出进行简单交流2d口语示范对话，真实语境的口语活动. 第3页：以短篇阅读为核心整体设计的页面。3b针对阅读内容提出问题3b侧重对包含的语言知识点进行检测。 第4页：以语法内容为核心整体设计的页面。4a－4c是依据上述目标结构而设计的不同形式、不同层次的语言练习和活动，从关注语言形式到关注语言意义，从笔头训练过渡到具有一定交际目的的口头训练，充分体现了从语言学习到语言运用的过程。 第5页：1a-1b进一步拓展丰富了本单元话题内容，同时为后面的听力活动进行了预热。1c和1d是本单元的第三次听力输入,在SectionA的基础上，语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。1e要求学生就所听内容与同伴交流。 第6－7页：这两页是以相对较长的阅读为核心的设计页面。2a是阅读前的预热活动，2b－2d阅读活动。2b要求学生快速阅读文章找出文章要点，找出成功学习者应具备的学习习惯。2c让学生细读文章并获取细节信息，回答问题。2d要求学生结合词典辅助学习的策略，掌握课标词汇在语篇中的含义。2e是阅读后延伸性的口语交流活动。2a－2e活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读过程。 第7－8页：3a3b是一个独立的写作模块，3a的、以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。：说教学建议： 结合实际教学，： 1、词汇教学建议 （1）（2） 。（3）。（4）。、教学建议1）在）、教学建议 1）2）3）、教学建议 1）2） 英语表达不仅关注语法的准确性，更要关注语意表达的真实性、丰富性和流畅性。 5、教学建议1）。2）。3）。 6、教学建议 1）2) 加强写作任务的过程性指导 教师应对学生写作的全过程进行跟踪，在各个阶段给予有针对性的指导学生，帮助学生树立自信，一步步顺利完成写作任务。 3）?评价建议：课程资源的开发与利用：英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。 1、有效地开发利用源。教材、充分开发利用资源：如学校的图书角、阅览室、 3、要开发利用多媒体资源：充分开发利用录音、VCD、电视、多媒体光盘计算机互联网等资源，给学生一个真实的语言环境。鼓励学生制作班级、墙报等。以上就是我对人教版英语册教材浅显的认识，不之处请各位老师指正！在知识树下共同成长。