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公开课说课稿 邓雪梅 Unit8: The seasons and weatherTopic1: How is the weather in winter (section A) 一、教材分析本单元三个话题天气、假日旅行节日重点本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力，为进一步谈论旅行打基础。我说课的内容是第一话题的Section A，— What’s the weather like …?= —How is the weather …?回答：—It’s ….. It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth. /We can do sth. 3、学习谈论自己最喜欢的季节及原因。 Which season do you like best?= Whats your favorite season?其回答分别是：I like…best.； My favorite season is …。 情感目标： 能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况。 教学重点：1、掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方式。 2、掌握运用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。 教学难点： 询问天气的两种方式，对疑问词what和how的选择会混乱。对句型It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth.中的for和to也容易出错。 二、说教学方法 本课侧重培养学生能力利用图片、多媒体等直观教具创设情景，在具体教学过程中始终培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。 三、学法及学法指导本课学法指导：1、培养学生互相合作的学习方法2、通过挑战自我对学生进行强化记忆能力训练，如；3、通过设置情景，以情景带动语言，培养学生使用语言的能力和交际能力，如。 四、教学：本节课采用教学模式小组合作学习综合探究Step 1: 谈论图片导入主题 自然过渡到学习内容导入新课。Step 2 ： 学习新单词 出示带新单词的图片，学习season, spring, summer, fall, winter及weather, warm, hot, coldclimb,snow,rain这几个新单词。然后出示五道练习给学生练习。目的是检验学生对单词的掌握情况。做到即学即练。Step 3: 呈现1a重点内容。 1、采用听力训练的方式呈现本课重点功能语言。听1a 录音，1a 的重点句型。 2、图片通过图片创设情景直观教学手段— What’s the weather like ...?= —How is the weather...?回答：—It’s .... It’s a good season (time) to do sth./ It’s a good season (time)for doing sth./We can do sth. 3、听1a 录音，。此时，重点是听的训练。是想让学生尝试成功，再愉快地去感受和体验新知识。1a重点句型的巩固。让学生的知识得到整合。 6、完成六道选择题，检验学生对知识的掌握程度。 Step4:学习2a。 听录音，在2a四条横线上填上所听单词。 讲解1.Which season do you like best?=Whats your favorite season? 回答： I like…best; My favorite season is … It s hard to do （动词原形）sth.（很难做某事）；learn to do （动词原形） sth.（学习做某事）以及词组make snowmen (堆雪人）。同时对2a进行知识的小结。 出示四个句子翻译，目的是想让学生巩固2a的知识。 5、 根据2a的句型完成2b的操练。 Step 5：Step 6：五、板书设计：六．作业 3