人教版小学语文五年级上册第6课《梅花魂(2课时)》教案.docVIP

备教材 备学生 备教程 6、梅花魂 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 　　4、摘录让自己感动的词句。 　　过程与方法： 　　1、通过自学课文，解决生字词。 　　2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 　　情感、态度与价值观： 　　1、读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 　　2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 　　教学重点： 　　引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 　　教学难点：; 　　理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学时间： 2课时 辨字组词—— 《长江作业本》陈圳 严佳香喻丹 刘青松黎可文 周晶 郑萌 周超佑 樊威 周劲涛 刘宇 讲读全文 面向全体！ 第一课时 　　一、导入新课 ，板题 　　1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。 　　2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？ 　　二、出示自学目标 　　1、掌握课文生字词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 　　三、出示自学指导： 　　1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 　　2、准确地有感情地朗读课文。 　　3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 　　自学时间8分钟。 　　四、学生开始自学 　　五、检测学习情况 　　1、检测生字、新词掌握情况。 　　“魂”“幽”“葬”“衰” 　　2、体会、讨论理解词语的含义： 　　 颇负盛名、眷恋、 　　3、检测课文阅读情况： 　　讨论作者回忆了外祖父生前的几件事？”从这些事中体会到了什么？ 　　第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪) 　　第二 (第3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图) 　　第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国) 　　第四 (12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图) 　　第五 (14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾) 　　4、小结 　　六、当堂作业 　　1、抄写本课生字、词。（重点写“幽”、“甚”、“衰”） 　　2、熟读课文。　　 第二课时 　　一、导入 　　这节课我们继续学习《梅花魂》。 　　二、出示学习目标： 　　1 、有感情地朗读课文。 　　2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 　　3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 　　4、摘录让自己感动的词句。 　　三、讲读课文： 　　1、说说课文讲了外祖父的哪五件事？(板书) 　　2、学习第一件事。 　　（1）出示句子：“我很小的时候……泪珠落在我的腮边、手背。” 　　（2）思考讨论： 　　 ① “常常教我读唐诗宋词” 说明什么？ 　　 ②“读到一些诗句就落泪” 是因为什么？ 　　3、学习外祖父的另两处落泪 　　 （即第三 、五件事） 　　4、交流学习第二件事。 　　（1）师：从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心。课题写梅花，梅花与外祖父有什么关系？读读第三自然段，看体会到什么。 　　（2）从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ 　　5、“这清白的梅花为什么不能沾污？” 　　 一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？ 　　 教师范读“临别赠梅图”一事。 　　 再次讨论： 　　a、梅花的秉性象征什么？(中华民族的精神、气节) 　　b、此时作者用了什么手法？(借物喻人) 　　c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？ (中华民族的精神气节) 　　△学习最后一段 　　1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？ (点明中心) 　　2、回顾全文，口头概括本文的中心。 　　(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老