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万德镇中学 初一数学 曹士新 七年级（上册）数学导学练案 上课教师姓名： 上课时间： 序号： 课题 生活中的立体图形 主备人 曹士新 复备人 备课时间 2013、8 课标要求 认识常见几何体基本性质，能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类。 学习目标 1、1、认识基本几何体；.能用自己的语言描述它们的某些性质。 2、2经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。 重点难点 重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。 导学过程 复备与反思 创 设 情 境 感 悟 新 知 1．图片欣赏（多媒体展示）一幅幅美丽的图片给了我们美的享受，在这些图片中有哪些你熟悉的几何体？ 2．模型展示（你认识正面的几何体吗） 3、 3．展示课本第2页的图片，让学生仔细观察，提出问题：图中有哪些你熟悉的几何体？（意图：以现实生活中的实物作为学生感性认识的素材，让学生通过观察发现生活中的数学。） 引出课题：生活中的立体图形 自 主 探 究 探 索 新 知 自学课本P2-P4页，思考以下问题： （1）、 （2）（3）（4） 4、观察正面的几何体完成填空。 学习 收获 1.说说这节课你有什么收获？ 2.小组合作学习中，你最成功的是什么？ 3. 本节课你认为还有哪些不足与困惑。 课后作业 完成P4习题1、1第一题。 2、做一做用硬纸片制作棱柱、圆柱、棱锥、圆锥各一个。或收集一些常见几何体的实物。 七 年级（上册）数学导学练案 上课教师姓名： 上课时间： 序号： 课题 生活中的立体图形2 主备人 曹士新 复备人 备课时间 2013、8 课标要求 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，了解有关点、线及某些平面图形的一些简单性质。 学习目标 1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。.掌握点、线、面、体之间的关系。重点点、线、面、体之间的关系。 难点对“面动成体”的理解。1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？ 2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？和学生共同总结得到：体由面组成，面由线组成，线由点组成。 投影展示课本P6想一想图形与学生共同填写：点动成　 ，线动成　 ，　 动成体。 …… 线动成面：电扇、扇子、车子前镜的刮玻璃时…… 面动成题：灯笼、手风琴、切土豆成一片片相当于面，组起来就成一个体了…… 老师活动：引导学生讲解，适时点拨，得出结论。 练考过程 错因分析 分层训练 巩固提高 1、观察图形完成下列填空。 （1）长方体和正方体都有___个面，___条棱，___个顶点； （2）长方体的每一个面都是______形，正方体的　　 每一个面都是______形 。 （3）圆柱上下两个面是______的圆；侧面______，由_____面构成。 （4）圆锥的底是一个______，侧面________，由______面构成 2、完成习题1.2，第一，二题 。 达标测试 拓展延伸 1.观察下图，请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来 （ ）． 2、课本练习 3．长方体有________个顶点，有_______条棱，______个面，这些面的形状都是_______ 4．面与面相交成______，线与线相交得到_______，点动成______，线动成_________，面动成_______ 学习 收获 1.说说这节课你有什么收获？ 2.小组合作学习中，你最成功的是什么？ 3. 本节课你认为还有哪些不足与困惑。 课后作业 完成学检。 2、自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱（不必粘贴），再围一个四棱柱及一个五棱柱。（注意：可先找一些实物研究）1、经历展开与折叠，模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；2、在操作活动中认识棱柱的某些特性.将纸盒完全展开后形状是怎样的？，引入课题：展开与折叠。 自 主 探 究 探 索 新 知 一、自学课本P8-9内容，5分