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理《论探索}2014年第 5期(总第209期) 哲 学 问题 科学思想实践史方法的探析 苏圆娟 ，魏屹东 (1．山西省科技扶贫中心，2．山西大学；太原 030006) [摘要] 科学思想实践史方法从科学实践角度 出发 ，探讨了实践史方法产生的来源、结构及其意 义。实践史方法的产生主要受社会因素、科学知识社会学、科学实践哲学、科学思想史研究方法的影响， 主要有历史维、理论维、权力维、社会维、话语维。科学思想实践史方法融合了科学思想史和科学社会史 的研究方法，实现了科学实践哲学、科学知识社会学与科学思想史的辩证统一，拓宽了科学思想史的研 究领域 。 [关键词] 科学思想，实践史方法，来源，结构，意义 [中图分类号]N91 [文献标识码]A [文章编号]1004—4175(2014)05—0043—04 科学史经过一百多年的发展，研究方法历经内 为科学思想实践史方法提供了社会条件。科学思想 史法、外史法和语境分析法三个阶段。2O世纪9O年 是科学家在一定的历史背景下，从事科学实践活动 代实践优位的科学实践哲学的发展凸现了科学思想 所取得的一系列认识成果 ，与当时的理论 、思维、科 实践研究的必要性。实践史方法就是将科学思想放 学活动等发展状况和水平相关，代表当时科学思想 入理论活动 、实验活动和传播活动中进行研究，分 的发展水平。科学概念、科学理论的提出既有科学内 析科学思想在科学实践中的生成史和演变史。科学 部因素，也有社会因素。随着大科学时代的到来以及 实践有广义和狭义之分。狭义的科学实践研究主要 科学前沿问题研究的深入，科学发展不断呈现出科 包括与理论活动、实验活动相关的因素。广义的科学 学的综合化、科学的社会化、社会的科学化趋势，这要 实践研究不仅包括科学概念、科学理论等理论思想 求我们必须全面了解科学思想史的发展，挖掘科学思 的研究，科学实验、科学实验室等实验活动中必备的 想深意，尽可能为经济、社会发展提供新认识 、新方 物质设备及其功能、意义的研究，而且包括与科学思 法，必须综合各种社会因素分析科学思想史，全面深 想相关的人类活动、权力、语言、心理学、传播学、社 人地考察科学思想史，为科学思想实践史研究提供 会结构和历史变迁等社会因素的研究。本文从广义 现实基础 。 的科学实践角度分析科学思想实践史方法产生的来 科学知识社会学 “实验室研究”的兴起为科学思 源、结构及其意义。 想实践史方法提供 了新的路径。科学知识社会学产 一 、科学思想实践史方法产生的来源 生于20世纪70年代中叶，以爱丁堡学派的巴恩斯 任何一种科学方法的出现，都有其产生的背景， 和布鲁尔为代表，受默顿和库恩思想的影响，科学知 科学思想实践史方法的出现也不例外。 识社会学把科学知识作为一种社会现象来研究，并 科学的发展和演化越来越受到社会因素的影响 对科学家的科学研究过程进行实际观察、分析、描 [收稿 日期]2014—07—27 [基金项目]国家社会科学基金项 目“科学表征问题研究”(12BZX018)，负责人魏屹东。 [作者简介]苏圆娟(1981一)，女，山西稷山人，山西省科技扶贫中心 《山西科技扶贫》编辑部主任、硕士，主要研究方向为科 技史与科技哲学。 ‘ 魏屹东(1958一)，男，山西永济人，山西大学科学技术哲学研究中心、哲学社会学学院教授、博士生导师，主要研 究方向为科技史与科技哲学。 · 43 · 哲 学 问题 理《论探索))2014年第 5期(总第209期) 写。目前有宏观研究和微观研究两派，前者研究科学 看，概念是反映客观