五小教育教学周刊第3期.docVIP

第 三 期 淅川县第五小学 二0一二年十一月二日 目 录 “师德师风建设年”活动第一阶段工作总结 淅川五小领导班子本周听课教研情况公示 观课议课技巧（一） 第一次月考成绩总结 第八周业务工作要点 淅川县第五小学 “师德师风建设年”活动第一阶段工作总结 为认真落实《教育局关于师德师风建设的实施》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，我校对师德师风开展情况进行了一次专项检查。现将有关情况如下： 1、师德师风建设组织领导规划和措施落实。 学校成立了师德师风建设领导小组并召开了，贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，落实途径、步骤，近期远期的工作目标。、组织教职工学习文件，落实各项教育法规。 组织教师学习等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每们教师都写了师德学习心得体会。 、利用时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。 深刻认识，都污染了神圣的师德纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。 、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制 校长是师德师风建设的第一责任人，开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。 观课议课技巧（一） 一、课堂观察方法 传统的课堂观察，以“听课”为主要切入点，观察课堂时以听觉器官来搜集信息，观察者主要观察上课教师的讲课情况，只要讲清楚，讲明白就基本达到了目的，其结果必然是肤浅的，低层次的，研究也就不能够达到一定的高度的。新的课堂教学观察要运用多种感官，采用多种方法进行观课。 笔录。记录教师教学过程中流露出典型成功的方法，处理精彩、失意片断的技巧，记录学生学习活动中的学生的精彩发言，学法指导学习速度、合作氛围、积极思考等的状态，记录课堂教学中发生的故事，记录课堂出现的非预设性的偶发事件。 统计。搜集课堂教学活动中各种可以用数据表现和分析的信息，诸如整堂课学生发言的人数，次数，参与的人数、做题的正确人数、提出的问题数、学生朗读的次数和方式，练习的次数和题数，自主学习、合作学习的次数、每次各种学习方式操作的具体时间，教师讲解的时间、知识点、评价的互评、自评、师评次数、方式、效果等。 记时：教师讲解时间、学生练习时间、学生活动时间、实验所用时间、小组合作时间。 画图。用画路线图的方式，一是描出教师在教室里行走的路线，二是描出师生、生生互动信息交往的线路图，以观察教师面向全体学生支持发言、板演、实验、提问、评价等的均匀情况，以便在议课时向上课教师提出科学依据和建议。 录像。或者全堂录像，或者片断录像，以便在议课时作回放，大家一起作深入的研究，得出更深刻的结论。 思考：对教师提出的问题进行积极思考，对教学的精彩片断进行成因分析，对教师教学中的失意、尴尬、错误等进行剖析，对学生的回答或者提出的问题进行积极的判断。 测试：以《课程标准》为依据，以当堂教学内容为基础，进行当堂知识与技能的测试。 量化：以上课教师的实际需要为出发点，按预设标准进行进行现场量化，以备课后和大家议课。 二、观察视角 在课堂教学观察中，以往更多的是所有教师坐在学生后面，主要听教师讲解，现在，为了使观察更全面、更仔细，要从多个视角观察。 坐在学生对面。极少数教师在不影响教师上课的情况下，坐在学生对面，这样可以细致地观察学生在教师提出问题时、作练习时、合作学习时的状态，诸如举手的人数，合作投入的程度等。 坐在学生的侧面。贴着学生坐，可以观察一名学生、一个小组，可以观察一名优秀学生，一名学困生的学习情况，如朗读的通顺、流利，写字的规范程度，合作的角色分工、互相配合，练习的速度和准确性等。只有搜集到了真实生动的信息，议课时可以以充分的依据说积极的建议。坐在学生侧面，是课堂观察在最佳位置或者视角。 坐在学生后面。虽然坐后面不可能观察到更具体的信息，但仍然可以看到发言、表演等具体信息，关键是观察者要认真