于新春励学演讲录—摔倒之后怎样爬起.docVIP

　　 于新春励学演讲录：摔倒之后如何爬起 2011青少年学习论坛 在京圆满结束。本届论坛的主题是“学习的价值——为了孩子快乐地成长”。平盟教育总裁于新春先生应邀做主题报告，以下为报告全文: 每次论坛，我总是要求在最后讲，因为前面的嘉宾往往会给半小时能讲三小时不带喝水的。轮到我这，就快到吃午饭时间了。于是我就不用多讲了，因为，我不敢保证自己讲的能如午餐那般开胃，我害怕自己讲的让大家反胃。我没有准备系统的发言材料，即席尽快讲完，不影响大家的午餐。在座各位都是职场中的精英人士，但无论您职业做的怎么样，那都是有时效的，官场有任期，商场有周期，这些都会有变化，但无论如何，有一个角色你想变都变不了，而且这个角色几乎不能失败，因为我们承担不起失败的代价，这是个什么角色呢，就是家长。家长是你一辈子辞不掉的职位，推不掉，辞不掉，出问题没有人能替代起。你可以辞掉老板、炒掉老公，但估计你肯定没想过这个孩子我不要了，不想当妈了。当然，你对孩子特别生气时的气话或冲动暂时性的心里活动不在我说的范畴内。 我们有的家长往往认为：我孩子不行就不行，反正我还行，将来也不靠孩子。你不靠她，她往往就会靠您，躲都躲不了。而且，家长无法给孩子建设一个真空，她得在她的环境下面临竞争。你只能给孩子臂膀，但给不了孩子港湾。有的家长可能说不在意孩子的成绩。你不在意算你开明，可是周围环境在意。比如我见过一个孩子，我问他，你这么喜欢和别人玩，在班里也大小是个领导吧，结果他说：这辈子估计我都当不了班长什么的，因为我学习不好。不到十岁的孩子，给自己这辈子都下结论了，听来不可思议。这就像权力不小酒量不大的干部一样，无论平时多么威风，一到酒场就歇菜了，没谁听了。其实，学习，就是竞争，这个环境他躲不掉。很多人会说，西方怎么样，但这时候，我要说的是中国的资源和人口比例会导致很多事就是靠比较出的优势。 　我从来没有发现，哪个孩子是天生不能学习的，这就如孩子出生，没有天生不能哭的一样。虽然我不赞成孩子多玩游戏，但我认为，我们的老师还真得多研究多看看游戏，我们需要搞明白的，为什么陈天桥、史玉柱他们能把我们孩子时间抢过去，他们凭的是什么？我很佩服他们。他们抓住了孩子的心。我有时候跟家长说，如果孩子玩游戏，你跟他以写完作业为前提代价，恰恰就是无形给孩子在心目中把学习降低一格了，有点哄着孩子给糖吃的意味，把游戏当成糖了。游戏和学习，有个共同点，迷宫比较多，弯子比较绕，为何孩子一边被游戏里的情节绕得晕头转向还冒着被家长打击的压力乐此不疲，而对学习这些弯子不想绕呢？孩子不爱学习，不能怪孩子，怪谁，怪社会？这太空了，找不到具体责任人，怪老师？老师是有责任，可是孩子几年下来，老师一批一批的，你能怪张老师还是王老师？孩子不爱学，不是因为知识本身的问题，是教授知识的人和教授方式出了问题。孩子有学习问题，不是孩子有问题，没有不合格的孩子，只有不及格的家长，没有学习出格的学生，只有不合适的老师。如果孩子课外补的是课，如果跟学校还有重复，那怎么不令人生厌。我发现，很多孩子其实是爱动脑的，很多孩子喜欢象棋围棋，那种思考，难道不比做一道压轴题更困难，但是孩子仍有进发的动气和勇气。为什么，是因为下棋的方式使人有驱动力啊！求知是人的天性。减负不是不学习，是减少不必要的复杂环节，提高孩子的学习效率，使孩子更爱学习，学出可持续的发展能力。 一个人，能把索然无趣的事搞得津津有味。那是本事。是谁把学习折腾得这么无趣？我有时候去登山，有时会做一些比较思考，发现在动植物群体中，只有人把学习当成负担，厌学、逃学，怵学，学习成了负担，成了家长们操心的大事。很多其他动物，能生存发展下来的，几乎都是适应能力比较强的，也就是学习能力比较强的。有很多动植物濒危，为何濒危，除了咱们人类没好好对人家以外，跟这些动物的适应能力不够也不是没有关系。 学习好的孩子有共性，学习不好的孩子各有各的不幸。“我孩子很懒，”“现在的孩子都怎么啦，”每天，我都面对这样的家长问题。其实，不能说是孩子怎么，是我们变了。人的动力。就是一些朴素直白的动机促动我们前进。我最早的记忆在我在上小学之前，5岁或6岁吧。一次经过我们村子人家门口，闻到米香，那是真的原汁原味的香，不是现在添加剂的香。他家的锅离门口很紧，我就钻到人家屋里，手伸到人家锅里，偷了一口米饭塞到嘴巴就走，手烫嘴烫。那家是从南京下放到我们村里的。因为我很饿，在还未成人的思想状态下，我当时做出了偷吃的决策。现在的孩子不是肚子饿的问题，不是温饱问题，是怎么消化问题，是怎么不被添加剂的问题。我们现在的家长对此就不注意研究，往往习惯于拿自己当年和现在的孩子比，越比越失望，越比越伤心。我们不能拿现在孩子的外在条件跟我们当时比。我们只能在现在的条件下教育自己的孩子。一次一位女士替她朋友