学生自主学习的有效教学策略研究.pdfVIP

蹄 12 期 2005 年 12 月 NO.12 Dec.2oo5 中闺辙宵学刊 Joumal 01 the Chinese S∞iety 01 Educatlon 学生自主学习的有纵欲学采略研究 李子华串 【安徽师施大学，安徽弗湖 241000 ) [捕 堕]课程眈革的才在点之一是放学方法的改革，而学呼方端的特提#是课程改革的一个l要方甜。耐课税要求学 生从被动、依捕的学巧方式持变为主动、自主的学8 方式。学生自主学巧的有放融学策略主要是:特吏批学观念， 树立以人为本的教学思想;撒发学习内部劫机，保持自立学巧的持久动力;成展元，认知，快学生学会自点学与; 加强思雄训绵，使学生学告抽血思母;优化课堂教学结构，使学生成为学巧的主人。 [提蛐调]课租改革;自立学唱:教学策略 [申回分提哥] G421 [文献标识码] A [文章编号] 1002-4808(2∞5)12-0034-03 我阔的新一轮课程改革作为实蛐素质教育的突破 口，是教宵领域的探层次革命，也是基础教育改革 … 自主学习的内涵 的核心。在新课和倡导的许多新的教宵盟愈中， 一切 为了每位学生的发展是其核心理念。实现这一核心理 自主学习是针对学习的内在品质而育的，与之 愈的前提条件是，敏师事尊震每一位学生，事具有民 相对的是被动学习、机械学习、他虫学习。国内外教商 主、平等的意识，要确立教学民主的策略。长期以来， 学者对自主学习进行了大量研究，高中荣剧学者自. J. 我们对教学的认识是t 教学是教师把知识和技能传授给 齐真曼( B.J.Zimmennan )在 20 世纪 90 年代综合了各学 学生的过辑，戚者说嗷学是教师有目的、有计划、有组 派的观点，将自虫学习理论推向了新高度。日.J，卉真蝇 织地向学生传授知识、训11 蝶技能、发展能力、陶冶品掘 认为，~学生在元认知、动机和行为 3 个方面都是一个 的过程。传统的课堂教学方式多是教师的…富堂、 积极的静与者肘，其学习就是自主的。 [IJ 他进而又从学 满堂耀。在课程改革的背景下，教学的定义有了根本 习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习 性的变化z 敬学是教师教与学生学的统一，这种统一的 的物质环境、学习的社会性等 6 个方面对自主学习的实 实质是对话、交往和互动。 质做了解释。她提出，自主学习的动机应该是内在的戒 这种观念的转变，必然与李致教学方式和学习方式的 自我激发的，学习的方法应该是有计划的就已经费品能达 变革。新课程的实施，亦要求学生转变被动的、依赖的 别自动化程度，自主学习者对学习时间的安排是班时而 学习方式为主动的、自主的学习方式。由此，自主学习 有效的，井能够意识到学习的结果，对学习的物质和社 成为当前课程改革倡辱和推行的…种新的学巧方式，它 会