苏教版三年级下册全册课内阅读.docxVIP

课内阅读 【阅读1】《美丽的南沙群岛 》片段 1、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。 b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的； c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。 【阅读2】《美丽的南沙群岛 》片段 　　南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 　　1.用波浪线画出这段话的中心句。 　　2.给划波浪线的句子加上标点。 　　3.写出下列词语的近义词。 　　俯看（　　　）　　仿佛（　 ） 将来（　　）　　挥舞（　 ） 　　4.照样子再写几个词。 　　一簇簇 、一团团 （　　 ） （　　　 ） （　　　 ） 用横线画出文中的比喻句。 【阅读3】《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕 来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。作者分别把它们比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。突出了句子中“ ”。 2、用“ ”画出文中打比方的句子 3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（　　　　　　　 ）、（　　　　　　 ）、（　　　　　　　　 ）和（　　　　　　　　 ）。 4、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。 【阅读4】《庐山的云雾》 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）…… a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。 b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。 c、这段话的结构方式是（ ）；用“‖”给这段话分层。 【阅读5】《狼和鹿》片段 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 1、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。 2、给第四句话加上标点。 3、找出文中的一对反义词（ ）－（ ） 4、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。 这句话中把 比作 你能说说他们的作用吗？ 【阅读6】《狼和鹿》片段 　　人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（　　 ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（　　 ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（　　 ）了传染病对鹿群的（　　　 ）。而人们（　　 ）要保护的鹿，（　　 ）在森林中过多地繁殖，倒成了（　　 ）森林，（　　　 ）自己的“祸首”。 　　1、 在括号中填上恰当的词语。 　　2、 “功臣”指　 　　 ，它是功臣的原因是 　　　　　　 。 　　“祸首”指　 　 ，它是祸首的原因是 　　　　　　 。 3