青少年厌学问题.docxVIP

浅谈青少年的厌学问题 我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。 当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在家中看电视，学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。他们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了他们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里，那些幼小的心灵渐渐承受不住，表现出各种各样的问题，例如，厌学问题。 厌学，顾名思义,就是讨厌学习。具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习；不会主动的去涉及其他学习内容，一学习就觉得疲劳；要完成某一学习任务，需要家长用物质激励；常常幻想自己有多成功；有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么；花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多；没有明确的学习目的，不会提前做计划等。有的甚至一提到学习就头疼。厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校，在校学习状态消极，学习效率低下。重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。 使青少年产生厌学情绪的原因很多，而最常见的原因有： 父母期望过高。很多父母都是“他山之石，可以攻玉”，只见别人的孩子优秀，自己的孩子就处处不如别人，而且更多的焦点放到孩子学习上，这无形中对孩子来说是一种压力。本来期望得到父母认可的青少年却处于压抑的状态，反抗父母的同时就开始反抗学习了。这种过??的期望，增加了孩子的学习压力，使他们失去了学习的兴趣与信心。 家庭教育与学校教育忽视了青少年的社会实践，使他们对现实社会认识不清，误以为世界很好闯。绝大多数家庭，父母一味要求孩子学习，从不带孩子进行适当的社会实践，孩子对现实社会知之甚少。不知道生活的现实性，就不懂得珍惜学习的机会。许多孩子就因为对社会缺乏了解，又受到“学习无用论”的影响，出现“弃学从业”的想法。 父母和教师以升学为目标培养孩子使他们对学业的意义认识不清，不知道学习知识对人生的可贵。中国的教育观念，让父母和教师只是一味的注重升学，而不注重孩子是否学有所获，掌握了多少知识。填鸭式的教育方法让孩子忘记了学业的本质是学习知识，而不是升学。对学业意义错误的认知也使得他们失去了学习的兴趣。 严重的家庭问题。生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣，从而逃避学校。 为了避免孩子产生厌学情绪，父母必须提高认识，积极改进家庭教育。 1．根据孩子的现有水平提出切合实际的要求。 父母的期望过高，会使孩子缺乏成就感；强迫孩子参加补习班，会使孩子产生学习疲劳。因此，父母所提出的教育要求，要基于孩子现有的能力和潜能，是孩子通过努力能够达到的。这就像教育心理学中提到的“最近发展区”，超过或低于这个“最近发展区”都不利于孩子的成长，只有在这个发展区内，孩子才能成长的最好。 2.适时、适当的排解孩子的学习压力。 在孩子学习之余，父母应通过丰富有益的业余活动，给孩子适当解压。父母不要成天只谈“学习成绩”、“排名”的话题。轻松有趣的话题、丰富的活动更有利于孩子张弛有序地生活和学习。同时，父母也不要总是拿孩子与他人比较，多拿孩子与自己比较，这样有助于孩子树立信心。 3.加强社会实践教育。 许多西方父母，要求孩子在假期打工挣学费，一方面锻炼孩子的能力，培养孩子的责任感；另一方面让孩子了解了社会，认识了生活的不易，从而认识到学习的价值，学会珍惜。因此，父母可以在确保孩子安全的前提下，带孩子去餐厅、工地访问，参观或实践，让孩子体会体力劳动的艰辛和生活的不易。通过这种方式，可以让孩子认识到知识和能力的可贵，这比父母枯燥说教有用得多。 4.为孩子的成长营造温馨、健康的家庭环境。 在家庭中，父母的感情和睦，并且非常关心孩子，对孩子的学习情况时常进行了解，就不会造成孩子的性格缺陷。一个温馨的家庭，可以给孩子带来安全感，让他们不会产生焦虑、自卑厌学情绪。因而，父母的关怀、家庭的温暖是孩子健康成长、努力向上的动力，同时也有助于孩子智力和能力的发展。 家庭是孩子接受教育的第一场所，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的健康成长至关重要，既