集体备课教学案.英语六年级第2课doc.docVIP

回龙镇中心校集体备课教学案 时间： 2013.2 主备课人 ： 刘光惠 上课人： 课题 ： 新路径8册 Lesson 2 Shopping Centre上课人批注 教学目标： 能够了解并掌握如何在购物时用英语表达自己的意愿以及与他人交换意见。 能熟练运用对事物性状进行询问的句型”How is it ?”和对两事物进行比较的句型”Which dress is better?”及形容词比较级。good-better,short-shorter.’long-longer.tall-taller.cheap-cheaper. hot-hotter . big-bigger, pretty-prettier. 掌握并能够书写英语中问句的标点符号“？”。 教学对话，培养学生的听力及表达能力。 能够通过学习自然拼读法，熟悉含有字母组合“oi”和“oy”的单词的读音。 教学重难点： 本课单词的正确发音和拼读。 含有字母组合“oi”和“oy”的单词的拼读。 能使用本课句型进行问答。 正确使用和书???问号。 教学用具准备： 相应的单词卡片，录音机。 教学课时：4 课时 教学过程： 第一课时 StepI 师生常规问候。 值日生作duty report,描述自己喜欢的一种动物。 StepII Work in pairs. 引出新句型。 T: Just now, P1 told us his/her favourite animal. Can you guess which animal I like best? Ps:... T: I like (bear的卡片)this animal. What is it ? Ps: A bear. T: Yes, it,s a bear, It’s a big bear .Right ?(big 写到黑板上，停顿几秒问) How is it ? It’s … Ps: It’s big. T: Do you know what food bear likes? Ps: Bee. T: So how is it ? Ps: It’s small.(small写在big的后面) 操练新句型。 1）、师可出示海豚，小猪，老虎，长颈鹿，蝴蝶等卡片，用句型”What’s this ?”复习已学单词，再用”How is it “引出单词 cute, fat, strong, tall. pretty( pretty是新单词，应注意释义)，并交这些形容词全部写在big 和small后面，以便学生操练时运用。 2）、教师选择几名学生问以下两个问题： A．What’s your favourite animal? B. How is it ? 3、两人一组进行练习。 StepIII Listen and practice: tall, taller; good, better; pretty, prettier; short, shorter. 1. Listen to the tape tape and number . 教师念听力材料，学生听音排序。师检查订正。 Work in pairs. T: Very good ,you are so clever,(指着连衣裙的卡片) Which one is better? Ps: The green one . T: --Which one is better ? --The green one.（板书在黑板上） 同桌相互练习。 StepVI Let’s talk.(第一幅、第五幅图) T：让生看第一幅和五幅图，总结图上有些什么？ Ｓ：答 教师读一遍对话，生自由朗读对话，然后同桌分角色朗读，最后请几组在班上朗读。 StepＶ 复习本课所学内容。 复习今天所学形容词的比较级，预习Let’s talk 余下的内容。 板书设计 Lesson 2 Shopping Centre big - tall - pretty - Which one is better ? small- good- short - The green one. 第二课时 StepI 1、师生常规问候。 2、值日生作duty report. 3、复习上节课的所学单词和句型。 StepII Let’s talk. 1、师让生自读对话剩余部分。讲解内容。 2、分角色朗读。 StepIII Listen and practice : long ,longer ; big ,bigger; hot, hotter; cheap, cheaper; 用第一课时的Step3方法教学。 T: Look