_支架式_教学在小学信息技术学科中的应用_洪朝宗.pdfVIP

教育创新 2012-12 “支架式”教学在小学信息技术学科中的应用 文/洪朝宗 ： 摘 要“支架式”教学是“在严明的组织纪律下，明确规定学习任务之后，提供给学生相关的视频、图文等学习材料，让学生在学习 实践活动中“自主探究”“自我教育”的教育教学方式。”“支架式”教学不但让教师工作更加有针对性、更加轻松，而且提高了学生学习 的自主性。 关键词：学习工具；前提条件；原动力；平台 君子性非异也，善假于物也 支架式 教学的本质是 教会 兴趣是 支架式 教学的原动力，把学生的兴趣从玩游戏引导到学 “ ”。“ ” “ “ ” 学生解决问题的方法，可以借助支架的辅导进行学习，最终摒弃支 习中来是十分重要的 只要你愿意来秀一把，心有多大舞台就有 。“ 架的辅助，同样可以独立 自主地解决问题 让学生掌握自学的方 多宽 是 支架式 教学的口号，尽可能地给学生提供一个展示的舞 、 ”。 ”“ ” 法，学会 自我教育 的重要性不言而喻，将来的文盲是不会学习的 台 学生从尝试中得到成功的体验之后，学习的兴趣也就提高了， “ ” 。 人 网络环境下的学习是 支架式 教学的一种形式，支架式 教学 从而主动地使用支架进行学习 如果遇到一些较为简单的知识点， 。 “ ” “ ” 。 方式将是学生 自我教育 的主要学习方式 因此，很有必要把 支 就直接让学生来讲解传授，不管讲解如何，只要学生有一点细小的 “ ” 。 “ 架式 教学方式引入小学信息技术教学中来 进步或者有不同的思维方式，我都会及时地给予表扬 对于 创新 ” 。 。 “ ” 一 教学视频是 支架式 教学的学习工具 的地方，在小组内冠之以 发明 并以学生的 大名 加以命名，以示 、 “ ” “ ” “ ” 教学视频是课堂教学的主要学习工具