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《皇帝的新装》练习
《皇帝的新装》练习
学习目标：
1、掌握字词，文学常识；
2、理清故事情节，复述童话故事；
3、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；
4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；
学习重点：
1、通过语言和细节描写人物性格特点；
2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质；
学习难点：
童话的想象和夸张的特点。
学习方法：
以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。
学习过程：
一、自主预习
1、走近作者：
2、了解背景：
3、文体知识：
4、认真朗读课文，注音、释词
炫耀( ) 滑稽( )
陛下( ) 头衔( )
称职( ) 自称( )
御聘( ) 赏赐( )
骇人听闻：
随声附和：
二、学习课文
（一）整体感知、思考问题：
这篇课文围绕“新装”先后写了哪些情节？
新装(引子)
新装(开端)
新装(发展)
新装(高潮)
新装(结局)
（二）把握故事情节
1、你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？
皇 帝
大臣 骗 子
百姓 小 孩
2、请找出在故事情节发展中起着关键作用的原句，说说作用。
3、你认为这篇童话所写的内容是真的吗，作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？
4、全文的情节其实就是围绕一个“骗”字展开，在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物，各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的？
三、重点探究
（一）分析故事的主要人物
真假话原因 性格?皇帝??老大臣
官员???百姓 小孩（二）分析、归纳课文的主题思想
你觉得作者借助想象与夸张的艺术手法，创作这则童话有什么用意？
四、提升能力，插上想像的翅膀，运用本课学到的写作方法，为《皇帝??新装》续写结尾。
想像皇帝回到宫里会采取什么行动，不要脱离原文主题，为课文续写一个合理的结尾。
要求：想像和夸张的色彩越浓越好，勇于创新。?
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