一年级数学下教学计划、全册分析.docVIP

义务教育苏教版小学数学教案 一年级（下册）  课 程 表 数学学科 一年三班、四班 任课教师 2013年2月~7月 星 期 课 程 节 数 12345第一节第二节第三节第四节第五节第六节每周共计14节 教学计划 一.情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后,基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况.因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题. (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 20以内的退位减法、认识图形（二）、认识100以内的认数、100以内的加法和减法（一）、元、角、分、100以内的加法和减法（二）以及期末复习和两次实践活动：“我们认识的数”“小小商店”。 二.教学指导思想 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识. 2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系. 3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验. 4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习. 5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。 三、学期教学目标： 本学期确立目标如下： （一）知识与能力： （1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。 （2）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 （3）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。 (二)、过程与方法： （1）在认数的过程中初步发展思维能力。 （2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏感和灵活。 （3） 在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。 （4）在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。 （5）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。 （6）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。 （三）、情感、态度与价值观： （1）在教师和同学的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，能积极地参与与观察、发现、解决问题等的数学活动。 （2）在教师与同学的鼓励、帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得一些成功的体验，逐步树立学好数学的信心。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 （4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。 四、教学重点,难点 教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算. 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练. 五、教学措施 1、认真学习新《课程标准》，通研教材，把握教材重难点及体系，做到心中有数，有的放矢，合理安排教学内容。 2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂教学效益。 3、改革教法、学法，采用启发式、讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决问题实际问题的能力。 4、鼓励学生敢于质疑，关于标新立异，发表不同的见解，培养学生的创新意识。 5、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。 6、充分发挥学具的作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的实践能力。 7、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。 8、让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。 9、不断加强业务学习，了解教学新观念，不断学习《新课程标准》，提高自己的业务水平