苏教版三年级语文教案第三单元.docVIP

第七单元单元教案 教学内容： 第七单元的教学内容包括课文21、恐龙，22、槐乡五月，23、海底世界，习作7和练习7。 教学目标： 1．学会本单元30个生字，认读30个生字，理解由生字组成的词语。 2．运用“窃窃私语”造句。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相应的段落。 4．理解课文内容，体会文中表达的思想感情。联系课文内容进行相应的拓展训练。 5．了解日记的格式、内容及写日记的好处，学写日记，并养成写日记的习惯。 6．通过《练习7》的学习，进一步巩固字词句的应用，突出语文学习的实践性。 教学重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相应的段落。 2．理解课文内容，体会文中表达的思想感情。联系课文内容进行相应的拓展训练。 3．了解日记的格式、内容及写日记的好处，学写日记，并养成写日记的习惯。 教学难点： 1．各课文中相应的段落。 2．了解日记的格式、内容及写日记的好处，学写日记，并养成写日记的习惯。 3．口语交际的训练。 教学准备：相应的挂图及生字卡片。 教学时间：12课时 单 元七课题20、恐龙课时 2教学要求1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.了解恐龙的类型及外行特点。教学重点在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点。教学难点对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。预习要求1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。 2． 在语文书上描红，给每个生字组2个词。 3．读读课文，文中介绍了哪几种恐龙，有哪些生活习性？在课文中圈圈画画。教 学 预 设 过 程改 进 设 计第一课时 一、揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，你们知道这是什么动物吗？（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 ? 二、通读全文，解决字词 ?1．自学生字词 （1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。 （3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 ? 2．检查自学效果。 （1）出示生字卡片，指名认读并组词，集体纠正误读。 （2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。 （3）全班交流质疑，引导结合上下文理解词意。 ? 3．指名分自然段朗读课文，指导读准字音，读通句子。 ? 三、再读课文，感知课文的主要内容 （1）默读课文，了解课文主要内容。 （2）指名用“课文先写了__________再写了__________然后写了_____________最后写了_______________”说一说课文的主要内容，师适当点拨。 ? 四、布置作业 ?1．用钢笔描红，抄写生字新词。 ? 2．熟读课文，试着口头介绍你喜爱的一中恐龙。 第二课时 一、导入新课 二、了解恐龙的特点、学习说明方法 1．课文到底写了哪几种恐龙呢？默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。（学生默读、勾画、交流） 2．汇报交流： （1）依次出示五种恐龙的图片，学生说一说它们的名称。 （2）指名读描写自己喜欢的恐龙的句子，师相机指导感情朗读。 3．引导学生选择自己喜欢的方式介绍恐龙的特点。 （1） 出示要求：选择一种喜欢的方式介绍自己喜欢的恐龙的特点。 ? ① 正确流利有感情地读课文中的句子；②当小解说员； ③以第一人称自我介绍； ④召开记者招待会。 （2）学生读文练说。 （3）指名上台演、说，师生配合并适当评价。 4．了解几种说明方法： （1）根据学生的介绍相机引出并简介打比方的说明方法 （2）学生读文，勾画文中采用打比方的句子。 （3）指名读句子，并说一说“把______________比作_______________”，集体评议。 （4）出示原角龙的图片，引导学生用打比方的说明方法介绍。 （5）师简单介绍列数字、作比较的说明方法，并出示相关语句。 ?三、探究恐龙灭绝的原因 （1）引导学生观看小恐龙出生的图片，并轻声读第六自然段，了解恐龙的出生。 （2）学生自由读第一自然段，了解恐龙自由自在地生活。 （3）齐读课文最后一个自然段，了解恐龙家族的悲惨结局。 （4）引导质疑：两亿年前，恐龙的足迹遍及整个世界，为什么在六千五百万年前突然地消失了呢？ （5）引导学生根据自己收集的资料讨论交流。 （6）小结： ? 四、总结延伸 1．总结本课内容，师相机板书。 2．如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？ 五、布置作业 1．继续搜集有关恐龙的知识，与同学们交流。 2．写一篇小短文，介绍自己感兴趣的一种恐龙，用