苏教版2014上学期三年级品德和社会备课.docVIP

2014年秋学期八大家小学分校备课专用纸 PAGE  PAGE 15 第一单元 我和我的同学??? ?学科：三年级《品德与社会》? ? 主备人： 李东生 ?? 初备时间：2014/8/30?? ? 集体备课人员： 李东生、姬璇、雷丽、刘芳。 ?集体备课时间：2014/9/12第一单元 我和我的同学 1.自画像 教学目标： 通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。课前准备：自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。教学时间：??? ?两课时教学过程；一、 导入新课。你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。二、 风采展示。1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）三、 猜猜他是谁？1、 按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。?对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）四、 我的同学很棒。1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。五、 心中的啄木鸟。同学寄语。1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。2、 那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？3、 写一句??励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）4、 写写自己打算改正自己的缺点。六、 父母眼中的我。1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。2、 教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。七、 快乐收藏包。1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。八、 听几个小故事，受启发。1、 孔雀和鹤。2、 盲目模仿的害处。3、 名言。 2、同学之间 教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间：???两课时教学过程：一、 导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、 美好回忆。1、 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。2、 学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、 设身处地。1、 师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。2、 指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）3、 指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）4、 指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）5、 指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）6、 指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？?（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）7、 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。??????????????