船山区顺南街小学校德育工作经验交流材料.docVIP

 PAGE 8 重养成 塑人格 开创德育工作新局面 船山区顺南街小学德育工作经验交流材料 纵观历史，世界上的任何一个国家，都为教育树立了两个伟大的目标：使受教育者高尚，使受教育者聪慧。在深化教育改革，全面实施素质教育的今天，作为担当着“培养学生做什么样的人”这一崇高使命的学校教育，确定德育工作在学校教育工作中的核心地位，加强学校的德育工作则显得尤为重要。为此，我校从实际出发，对如何抓好德育工作，提高德育工作针对性和实效性，进行了努力而大胆的探索，培养学生“懂礼仪，讲秩序，负责任，有爱心”，开创了我校德育工作新局面。 一、立足实际，科学分析，确定培养目标 当前小学生的思想品德认识在“思想观念、价值取向、求学精神、生活态度、思维方法、行为习惯、时政态度、自信心、英雄观”等方面，主流上是积极的、向上的、令人欣慰的，主要原因是小学生思想单纯，上进心强，受社会腐朽思想影响较小，同时在校期间受到了较好地正面教育。但顺南街小学地处城区中心，学生来源广，家庭结构、家长素质参差不齐。加之，现在生活水平的提高，经济条件好，家长望子成龙、成凤心切，只要孩子学习好，让家长做什么都行，导致了孩子的自理能力差、依赖性强、自私自利、集体观念差、爱国主义淡薄、缺少同情心、言行不一等现象。这些学生被教育研究者称为品行待优生，这是不容忽视的问题。由于社会、家庭、学校、个人等多方面原因，他们的认知水平和道德文化修养各有不同，呈现两个层面的人群：学习优异而品行较差的学生；学习不良，品行较差的双差生，他们往往是学校德育工作的重点对象。 二、立足实践，追求实效，探索培养方法 德育，就是为培养和提高受教育者的思想政治品德素质而进行的一切教育。从内容范围包括政治教育 、思想教育、道德教育、心理教育等。随着社会的发展和人们对德育理解的不断深化，德育在内容和形式上都有所拓展和创新。一方面，国防教育、法制教育等逐渐纳入了德育的范畴，使德育的领域更为开阔；另一方面，学校教育、家庭教育、社会教育的联系日益密切，使德育的渠道形成了纵横交错的社会网络。我校立足实践，追求实效，探索出以下培养方法。 （一）注重常规 文明礼仪是任何社会，任何时期对人的素质提出的基本要求。本年度，为开创我校德育工作局面，我校制定了“顺南街小学校七、九、十礼仪常规” 它包含了学生在校期间的一切活动。即：《顺小学生七个好习惯》（遵守秩序、讲究卫生、坚持锻炼、诚实守信、学会倾听、保护隐私、物归原处）；《顺小学生九大礼仪常规》（尊师礼仪、敬长礼仪、亲友礼仪、集会礼仪、谈吐礼仪、体态礼仪、进餐礼仪、做客礼仪、待客礼仪）；《顺南街小学学生十大课堂常规》（准备、上课、纪律、听讲、质疑、活动、作业、书写、阅读、下课）。通过制定方案，理清思路：认识到位，全员参与，以师德修养为先导：加强教育，制定规范，以强化意识为核心：细心管理，检查督促，以量化评分为手段；抓好阶段，全程指导，以逐步回归学生的主体管理为目标。为使工作落实到位，以指导学生的学习生活，规范学生行为，构建生活化德育，学校要求各班坚持上好文明礼仪教育的主题班会课，领导下班听课，每次班会课应注意实效性，达到“五个一”要求：即弄清一个问题，明白一个道理，净化一次心灵，确定一个目标，形成一个行动。同时，学校的“红领巾广播站”也每周定主题广播，吹响文明礼仪的号角，对学校的德育工作起到了推波助澜的作用。在管理、检查、督促的过程中，形成了由校长全面负责，德育处、少先队组织落实，班主任直接管理，全体教师共同参与的全员管理机制，形成课堂问题任课教师管，班上问题班主任管，带倾向性问题齐抓共管的新型管理格局。（例如：我校四年级五班学生李耀朋，家庭条件比较好、学习比较优异，但就是自理能力差、依赖性强、自私自利、集体观念差，通过“顺南街小学校七、九、十礼仪常规”活动的开展。该生在学校，一见到老师都会向他们问好，他不仅是一个有礼貌的学生，还成为了老师的小助手；在家里，经常帮助妈妈做一些力所能及的家务事；在社会，是一个遵守交通秩序的好公民，还会扶老爷爷、老奶奶过马路。看见路上有纸屑、果皮会主动捡起来扔进垃圾桶里……）。由于管理、教育到位，现已取得了一定的成效。校园绽放着文明之花。走进校园，你难以找到半片纸屑：那朗朗的读书声、嘹亮的歌声会让你感受到学校工作井然有序，同时，又显得勃勃有生机：每遇放学时，一声声亲切的“叔叔好，阿姨好”，一个个标准的少先队队礼，会让领导们、客人们应接不暇，让我们感受到孩子们“懂礼仪、讲秩序、负责任、有爱心”长大后定会成为文明守纪的好公民。 （二）文明中队 为加强学校管理，促进良好班风、校风的形成，推动我校教育教学工作更好地开展“文明中队”、“文明班级”、“文明教室”、“文明办公室”评比活动。制定了评选条件、评选内容、奖励办法、评分