小班语言教案《想长脚的石头》.docVIP

小班语言教案《想长脚的石头》 执教：顾一青 活动目标： 　　1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。 　　2、愿意大胆表述自己的想法。 活动准备： 　　小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链 活动过程： 一、导入 1、（出示不开心的石头）“看，小石头怎么啦？它为什么不开心？”（幼儿猜猜然后听听小石头的讲述） 　　2、“原来，小石头也想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?” 　　3、幼儿群讲办法。 　　4、“你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有?” 　　二、倾听故事 　　1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。(从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”) 　　2、“小石头为什么想长脚? 3、“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊!远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，就对小鸡说：小鸡，你把脚借给我好吗?)” 4、教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。” 　　5、“喵喵喵(教师做动作)远远地，走来了一只小猫。教师操作小猫教具，小石头想问小猫借脚，它会怎么对小猫说呢（幼儿答）“小猫摇摇头，也不肯借脚。” 　　6、“远远地，蜈蚣爬过来了。小石头对蜈蚣大哥说：“蜈蚣大哥你有这么多脚，借我两只好吗？”蜈蚣大哥也摇摇头，不肯把脚借给小石头。 　　7、“小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你，你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)” 　　8、“小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事?咦，小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。” 　　9、教师讲述故事第二部分。(从“哟，多漂亮的小石头”到结束) 　　10、“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚?” 　　11、“它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?” 　　三、请幼儿完整倾听故事一遍。（想像活动）　 1、说说小石头前后的心情变化 2、“小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里?干什么?” 活动反思: 活动开始，我出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望。我说：石头宝宝想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是他没有脚，怎么办呢？有的幼儿说，给他画两只脚；有的说，我抱着他去走走；还有的说，放在我的手里……幼儿说的很热闹。 接下来我让幼儿倾听故事的第一部分，通过适当的提问，来帮助幼儿理解故事内容，同时出示小鸡、小猫、蜈蚣等教具。在倾听故事的第二部分后我又提问：小朋友怎么做了，小石头有没有长脚？幼儿能根据故事内容进行回答。 最后让幼儿完整地倾听故事，进一步让幼儿感受石头向小鸡、小猫、蜈蚣借脚时，他们都不愿意的时候，石头心里会怎么样呢？让幼儿进一步体会小石头的心情。当来了小朋友后，石头又是什么样的心情呢？通过适当的提问、启发，充分让幼儿体会石头前后变化的心情。 在活动的最后，我进行了延伸，如果你是小石头，你想带它去哪里，幼儿的积极性很高，回答很积极，通过活动幼儿理解小石头的不同心情，活动也达到了预期效果。不过需要注意的是，今后在激发胆小不自信幼儿大胆讲述方面，还需进一步加强引导。