小打击乐在音乐教学中的实践.docVIP

小打击乐在音乐教学中的实践 教学中，我鼓励并带领学生自制小打击乐器，如用易拉罐和小瓶子装上沙子做沙锤，用铁丝将酒瓶盖儿串起来当串铃，用两个胭脂盒对击做小擦，用铅笔敲纸盒当小鼓等。学生用自制的乐器边唱边奏很开心。要想孩子们每件乐器都能熟练的去演奏，去创造音乐,学生必须多实践多体验。 （1）同学们拿出自制的打击乐器,每二人一组,做音乐接龙游戏.。 (2)将声音延长到最大限度做一遍。 (3).以最快的速度做一遍。要求学生仔细听不同的声音,并等前一种乐器声音结束后,再发出后一种乐器的声音.老师问:哪种乐器声最长?将声音长的乐器延长最大能量做一遍。并研究手中的乐器至少发出三种声音。然后请每人用乐器向同学表演三种乐器。老师随时提问“像什么？”学生“像打雷”、“像教室里的钟声”。 {4}为乐器分类，金属类、木质类、鼓类乐器，同类乐器站一起。 (5)根据乐器的音色进行巩固创新。用一首诗做游戏。“雨落在草地上，落在大树上，落在屋顶上，就是不落在我身上。”要求根据自己的理解，用乐器表现屋顶、大树、草地、我自己。如老师念：“雨落在草地上”表现草地的乐器发出声音站在一起；一组组加入表现雨越来越大。用颜色表现各种乐器。 (6)用语言表述。老师讲一讲你的乐器声音像生活中的什么声音？木制乐器是什么声音？金属乐器是什么声音？学生总结，金属乐器声音清脆明亮，木乐器的声音浑厚坚实。通过老师一系列的引导，在加以乐器实践，孩子从玩中认识了音色。 教学中引导学生为歌曲设计打击乐伴奏，然后指导学生在演奏中进行多次创造性的变化，发展、提高学生的创作能力。这种方法不仅使学生学会了一些打击乐的演奏方法，还在掌握了歌曲节奏的基础上，培养了学生为歌曲编配打击乐器伴奏谱的能力。教学效果极佳！