八年级生物上复习资料_282188.docVIP

八年级上学期生物期末考试复习提纲（班级 姓名 ） 一、无脊椎动物： 1、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门； 代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等； 水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖 2、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门； 代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活； 涡虫的消化器官由口、咽、肠组成； 血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫； 猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫； 3、线性动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门； 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强； 蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲； 4、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动； 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生； 蚯蚓的环带在靠近身体前端1/3处，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛运动； 蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者； 5、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足； 代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等； 乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明； 6、节肢动物：主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼； 代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）； 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官； 二、脊椎动物： 7、主要特征对比： 体表呼吸运动繁殖心脏体温鱼被鳞鳃（有大量鳃丝）用鳍游泳体外受精，体外发育一心房一心室不恒定两栖动物皮肤裸露幼体用鳃 成体用肺，皮肤辅助四肢体外受精，体外发育两心房一心室不恒定爬行动物覆盖鳞或甲肺四肢 贴地爬行体内受精，体外发育两心房一心室 有不完全隔膜不恒定鸟被羽肺（双重呼吸）翼体内受精，体外发育两心房两心室恒定哺乳动物被毛肺四肢胎生、哺乳两心房两心室恒定8、四大家鱼：青、草、鲢、鳙； 鱼的尾鳍可以控制前进方向，也可以产生前进动力；鱼的侧线可以感知水流，测定方向； 9、鸟类：适于飞行的特点：a、体流线型；前肢特化为翼； b、骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨突起叫龙骨突；胸肌发达； c、食量大，消化系统发达，直肠短，易排便； d、双重呼吸，提高了气体交换的效率； e、两心房两心室，体温恒定。 10、哺乳动物牙齿出现分化，根据作用不同可以分为门齿、犬齿、臼齿。 11、植食性哺乳动物其盲肠特别发达。 三、动物运动： 12、运动系统主要由骨、关节、肌肉组成； 13、关节相当于杠杆中的支点；由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔组成； 其中关节头和关节窝统称为关节面； 14、肌肉相当于杠杆中的动力；由肌腱和肌腹组成； 15、骨相当于杠杆；骨与骨的连接方式有三种，不活动的（头骨），半活动的（脊椎），活动的（关节）； 16、运动的产生：骨骼肌接受神经刺激而收缩(或舒张)，牵动骨绕关节活动； 17、运动的完成需要多个系统配合完成； 18、当双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；当双手自然下垂时，两块肌肉都处于舒张状态； 四、动物行为： 19、先天性行为和学习行为： 获得途径影响因素意义举例先天性行为生来就具有遗传物质满足生存基本需求蜘蛛结网，蜜蜂采蜜后天学习行为后天学习获得遗传和环境因素更好的适应环境小狗算数，老鼠走迷宫20、社会行为： a、概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持全体生活的行为。例如：蚂蚁、蜜蜂、猴子、象等； b、特征：一定的组织、明确的分工、明确的等级； c、意义：优胜劣汰、抵御外敌； 21、研究动物行为的方法：观察法、实验法、综合法； 五、动物在生物圈中的作用： 22、维持生态平衡；生态平衡是指生物种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态，生态平衡是一种动态平衡； 23、促进物质循环； 24、帮助植物传粉、传播种子