第七章+健康教育幻灯片1.pptVIP

　健 康 教 育;健康教育的概念;换言之： 健康教育就是通过教学的途径，帮助人们学到保持或恢复健康的知识，自觉地培养关心健康的态度，形成健康的行为，从而使人们达到最佳的健康状态。 目的：保持健康，预防疾病或外伤，恢复健康和适应机体功能障碍。;;健康促进与健康教育的区别与联系;1、健康教育为终身健康奠定了基础 2、是影响个体、家庭和社会的根本措施 3、是促进全民健康保健、提高群体素质的有效途径 4、是一种廉价而有效的防病治病手段 ;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;健康行为的形成;第二节　健康教育的模式;知信行模式;知识和学习——基础 信念和态度——动力 行为的改变——目标;促进态度转变的方法： 1、权威-知信行法： 增强信息的权威性和传播效能 2、恐惧-知信行法： 有针对性地强化行为干预措施 3、现身演示-知信行法： 利用信息接受者身边的实例，现身说法 4、强制-知信行法： 利用凯子曼（1961）的态度改变的阶段理论;健康信念模式;健康信念模式;健康信念模式;健康信念模式的形成涉及三方面的因素：;1．对健康信念的认知 （1）感知到易感性 （2）感知到严重性 　　提高公众对某一疾病的易感性和严重性的感知是形成健康信念的前提。 　　 让人们对他们目前的不良行为方式感到害怕（知觉到威胁和严重性） ------产生“恐惧” ;2．对行为效果的期望 （1）感知到益处 （2）感知到障碍 　　　 让人坚信一旦他们改变不良行为会得到非常有价值的后果（知觉行为效益）， 同时清醒地认识到行为改变中可能出现的困难（知觉到障碍）。 　　　　------对行为效果的期望;3．效能期望 （1）自我效能：对自己的能力有正确的评价和判断，相信自己一定能通过努力成功地执行一个导致期望结果的行为。 （2）帮助效能：善于寻找其他可以借助的力量，以间接帮助实现效果期望和效能期望，从而影响行为。 　　最后，使人们感到有信心、 有能力通过长期努力改变不良行为（自我效能）。 　　　　　　　------ 效能期望 ;谢谢